Envorcar a escola
Presentamos a educación como imprescindible para a transformación social. Os nenos e mozos que construirán a sociedade do futuro (transformar o presente e o futuro coma se non estivese en mans dos adultos...) é unha forma de afastarse dos pensamentos, actitudes e accións opresivas e construír relacións igualitarias. E así é, si, para investir esta sociedade inxusta, temos que incidir necesariamente na educación. Aínda que saibamos que a educación é algo máis ampla, cando escoitamos a educación vénnos á cabeza a escola. É o que queremos abordar: que base hai na escola para afastarse da cultura da dominación?
Podemos presentar a escola como un regenerador da cultura da dominación, como un dispositivo disciplinario para a sociedade ciisheteropatriar-capitalista-colonialista. Pero, doutra banda, a educación tamén pode ser clave para a transformación. O tema é si é así ou non.
Debemos tomar conciencia de todas as relacións de poder na escola, analizar até onde está inmersa a cultura da dominación
Se se trata dunha transformación debemos fixarnos nas relacións que se dan nela. De feito, a transmisión de contidos pode facerse de forma xerárquica e nunha soa dirección, pero os valores transmítense con relacións, nunha dinámica bidireccional e cun exemplo. Por tanto, debemos pór o foco nas relacións de poder que se dan na escola. Non só entre os alumnos. De feito, o problema é simplemente a problemática das relacións entre os alumnos, e iso faise moitas veces. Parece que na relación profesor-profesor, profesor-alumno, profesor de dirección, profesor-resto de profesionais... non existe relación de poder asimetría. Estamos equivocados si pensamos así.
No noso traballo vemos como, cando as relacións entre os alumnos son opresivas, moitas veces reprodúcese con forza a lóxica da dominación nas relacións entre os adultos da escola. Vemos tamén as consecuencias diso; profesores que xa perderon a súa paixón pola transformación, individualismo, falta de sentido da comunidade... parálise e decepción do dominado, froito da cultura da dominación.
Por iso, debemos tomar conciencia de todas as relacións de poder na escola, analizar até onde está inmersa a cultura da dominación. Se non se fai isto, é inútil traballar os valores (non digamos os talleres destes axentes). Sempre falamos de que os valores igualitarios/feministas deben ser traballados de forma transversal, pero para iso o primeiro que hai que facer é analizar e transformar o sistema educativo, a propia escola e como todas as persoas que están nela están atravesadas pola cultura da dominación. É dicir, tomar conciencia da posición e o poder que un ten e converterse en axente de transformación.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Do mesmo xeito que coa axuda dos artistas vivimos o florecimiento de Euskal Herria, tamén nesta ocasión, co seu impulso, sigamos facendo o camiño xuntos, dando o apoio necesario aos presos políticos, exiliados e deportados vascos
O lector xa sabe que a Asociación Harrera... [+]
A epistemoloxía, ou teoría do coñecemento, é unha das principais áreas da filosofía e ao longo da historia sucedéronse importantes debates sobre os límites e as bases do noso coñecemento. Nel atópanse dous poderosos correntes que propoñen diferentes vías de acceso ao... [+]
Esta semana tivemos coñecemento de que o Xulgado de Getxo arquivou o caso dos nenos de 4 anos de Europa Ikastetxea. Isto lévanos a preguntarnos: están dispostas as instancias xudiciais, policiais… para responder as demandas dos nenos? Protéxense de verdade os nosos menores... [+]
Cada vez escoitamos máis sobre as necesidades, desexos e iniciativas que xorden nos nosos territorios e nas nosas vidas, sobre a necesidade de traballar as relacións e proxectos público-comunitarios, e é un auténtico motivo de satisfacción, xa que se trata dun modelo... [+]
Elkarrizketa berritu dugu fakultateko idazkaritzan, auskalogarrenez: urruti daude, euren matrikula egiteko, ikasleak bakarrik etortzen ziren garaiak. Aspaldixko aldatu zen joera, eta gurasoek –nabarmenago amek– gero eta paper aktiboagoa hartzen dute seme-alaben... [+]
O argumento dun silogismo contén tres proposicións, das cales a última se infere necesariamente das outras dúas. Con esta lóxica deductivo pódese analizar, ao meu xuízo, o longo e traumático conflito socio-ecolóxico de Aroztegia que se está producindo en... [+]
Berriki landu ditut klasean Etxahun Barkoxeren kobla eder eta hunkigarriak. Gaizo gizona! “Edertasunez praube” sortu zelako hasi zitzaizkion etxeko nahigabeak, baina hamazazpi urtetan zen pulunpaka sartu zorigaitzaren itsasoan, maite zuen Marie Rospide doterik gabeko... [+]
Os últimos días foron de gran importancia para o movemento en defensa da vivenda e para a loita contra os especuladores en Barcelona. A madrugada do 28 de xaneiro, un Exército de Policía atacou sen previo aviso á Vella Massana (centro social ocupado) do barrio de Raval, a... [+]
Que debo saber? Con quen debo relacionarme? Onde debo vivir? Con estas responsabilidades, os seres humanos estamos no camiño de vivir a idea dunha boa vida no seo das nosas sociedades. Si non sabemos responder correctamente, por medo a quedarnos nas marxes.
A semana pasada,... [+]
Non quero que a miña filla se disfrace de xitana nos caldereros. Non quero que os nenos xitanos da escola da miña filla gocen de xitanos nos caldereros. Porque ser xitano non é un disfrace. Porque ser xitano non é unha festa que se celebra unha vez ao ano, manchada de roupa... [+]
O camiño faise paso a paso, e hai un tempo aprendín que parece feito polo principio. Pero a xente tamén quere aprender a encher esa frase de contido. Só non podemos conseguir nada, quizá axiña que como comecemos. Incluso a gran afluencia de xente pode complicar a... [+]
Non actuou correctamente, había que tomar medidas, si non, non aprendemos. Ao parecer, non se daba conta do impacto do que fixera, seguía normal, ás veces cun aspecto máis feliz que os que lle rodeaban. Ademais, fala demasiado alto, iso non lle gusta a ninguén. Como as... [+]
Hezkuntza Sailak ez ei du ulertzen publikoko langileak zergatik joan garen grebara. LAB sindikatuari galdetzea dauka. Sindikatu horrek akordioa sinatu zuen sailarekin, 2023ko apirilean. Urte bi geroago grebara deitu dute haiek ere, aurrekoetan ez bezala, Hezkuntza Sailak... [+]