Traballo nun euskaltegi “público” ou de titularidade pública. Sospeitamos que, ultimamente, algúns buscan o esgotamento desta rede. Por iso amortízanse os postos de moitos profesores que se xubilan. Somos unha non-rede xurdida dunha antiga situación conflitiva. Porque, como recoñeceu Joseba Arregi en ETB, "os euskaltegis públicos creáronse na década de 1980 para eliminar o monopolio dos euskaltegis a AEK e a HB". Con todo, creo que é necesaria unha rede pública de euskaltegis, como non podía ser doutra maneira. As administracións deben garantir o dereito dos adultos á aprendizaxe do eúscaro, para o que é imprescindible unha rede de titularidade propia.

Devandito isto, eu non estou orgulloso de estar nun euskaltegi público. En primeiro lugar, porque a nosa rede, como a dos centros liderados por Bildarratz, limítase a tres países. Por tanto, somos escravos desa división que se nos impuxo, e aínda que os profesores queremos darlle outra visión, as fronteiras son evidentes.

Doutra banda, como en moitas Escolas Públicas, os documentos metodolóxicos atópanse a miúdo nun andel, sen peso real. Nos euskaltegis o Currículo e os Proxectos Lingüísticos nas Escolas Públicas téñense en conta en función do seu claustro e, a miúdo, de determinados profesores. Nas escolas públicas hoxe Eki, mañá utilizan os libros do Ibaizabal e pasado Santillana, segundo os criterios do profesorado. No noso caso, en moitas ocasións, cada profesor pode optar polo método comunicativo ou por unha vía máis estrutural ou tradicional.

Do mesmo xeito que ocorre nas escolas públicas, na nosa tamén os alumnos falan en castelán con frecuencia saíndo do euskaltegi, nos carrís do centro e ás veces dentro da clase. Sabemos que non está nas nosas mans influír en todos os contextos do alumnado, que estamos limitados a elevar o seu nivel de uso, pero creo que podemos facer máis, pedir máis recursos e reivindicar cambios estruturais.

Por iso e por outras razóns, non entendo que teña que reivindicar que estou orgulloso de min para pedir mellores condicións. Outras redes comparten connosco moitos problemas que padecemos, pero estou contento de que as súas condicións melloraron nos últimos tempos. Xa sei que non todos os alumnos poderían entrar na “rede pública”, e o traballo que realizan é fundamental para que algún día se euskaldunice este país.

Iso si, non admitiría que o eúscaro se utilice para estender unha relixión, e iso é o que ocorre nos ensinos regrados. Tampouco en educación aceptarían que as escolas distribuidoras de beneficios recibisen subvencións. En ambos os casos temos algo que mellorar, pero polo momento non temos motivo de orgullo.