Preguntas sobre a escola alén da nosa vida...
Por que na escola é máis importante coñecer a táboa periódica que saber montar un enchufe? Por que na escola só se aprende o prestixioso? E por que ten máis prestixio o que se aprende na escola que o que se aprende fóra?
Como se pode sacar a un mozo da escola cosendo un botón, pintando paredes ou reparando unha bicicleta? Non estaba na base da escola a preparación para unha boa vida? E non son necesarios para vivir ben?
Por que non vémolo, que só o destino dunha vida gris é o que estamos a ofrecer a nenos e mozos? Non somos conscientes de que a escola é a formación necesaria para soportar a sociedade neurótica?
Por que é tan grande a distancia entre o conxunto de aprendizaxes que necesitamos para a vida e o que necesitamos para ter éxito na escola?
Por que se considera máis intelixente a un alumno con coñecementos escolares que a outro tipo?
"Por que é tan grande a distancia entre o conxunto de aprendizaxes que necesitamos para a vida e o que necesitamos para ter éxito na escola?"
Por que se reduce ano tras ano a importancia e o tempo dedicado á man de obra? Por que se prima tanto o coñecemento intelectual? Por que o mundo obreiro non ten sitio na escola? Por que non vemos aos alumnos construír andeis, por exemplo, en Formación Profesional? Por que consideramos que por iso fracasaron?
Por que se divide o coñecemento por materias se na vida non funciona así aprender? Por que non queremos que as situacións vitais sexan de seu estimulantes no contexto e no punto de partida da aprendizaxe integral? Por que cremos que a organización dunha viaxe non pode ser suficiente para estudar xeografía, matemáticas, historia, bioloxía? Por que convertemos unha aprendizaxe tan aburrida, frío, afastado e abstracto?
Por que naturalizamos que as persoas novas teñan que permanecer na escola durante un mínimo de oito anos e unhas 30 horas semanais? Por que a escola debe ser o organizador da maioría das experiencias vitais dos nenos? Por que nos parece tan importante que os nenos aprendan rápido a funcionar en función de intereses que non son seus?
Por que lle chaman sistema educativo e non de aprendizaxe? Cal é entón o obxectivo, que os nenos aprendan ou que nos ensinen?
Por que deseñamos o currículo do que todos debemos aprender ao mesmo tempo? Por que necesitamos determinar cando un neno terá curiosidade por algo? Por que o facemos, sabendo que o que queren e non facer no momento no que queren apaga as ganas de aprender? Por que preferimos que os nenos obteñan boas notas que aprender? Por que pagamos o caro prezo de non respectar o ritmo dos alumnos e sacrificar a atención personalizada?
Por que temos medo de que os nenos non aprendan as cousas necesarias? Si é posible vivir sen aprender, realmente é necesario ese contido? Por que debemos aprender aquilo que non responde á nosa verdadeira necesidade? Por que é diferente o que a nós e ao sistema de poder convén?
Por que normalizamos o desexo de aprender dos nenos e a substitución do pracer natural por premios de notas diferidos? Por que recoñecemos a cualificación das persoas e ser ademais os definidores do fracaso ou do éxito? Por que cremos que a solidariedade pode ter lugar nunha organización tan intrínseca como é a competencia e a xerarquía?
Por que clasificamos aos nenos por idades? en que outras comunidades naturais?
Por que non percibimos na mesma disposición das aulas a vontade disciplinaria das institucións educativas?
Por que...? (Engadir pregunta).
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Recollín o seu e-mail no portal da folga, no correo persoal. Ao principio pensei que era para dar a coñecer, como moitos outros, as posibilidades que temos ante a folga. Pero non, o e-mail recibido era o movemento político e comunicativo contra a folga.
Confesareivos que me... [+]
Asteburu honetan 'estetikoa' hitzaren inguruan pentsatzen aritu naiz, lagun batek esandako esaldi baten harira: “Lan hau estetikoa da”. Estetikoa hitzaren etimologia aztertu dut, badirudi jatorrian zentzumenen bidez hautematea zela bere esanahia, eta gerora... [+]
O día anterior, en Bilbao, reuninme cun amigo no bar Bira. Púxenme a pasear e dixen: “Claro, como es Giputxia, ja, ja”. E el subliñou que non era guipuscoano. Sen entendelo, continuei dicindo, “Ah! Non? Pero naciches en San Sebastián?”. “Si, nacín alí, pero eu... [+]
Tiven moitas dúbidas, independentemente de que abrise ou non o melón. Atrevereime, maldita sexa! Quero pór sobre a mesa unha reflexión que teño en mente hai tempo: non é xusto que a muller que deu a luz teña a mesma duración que o outro proxenitor. Mellor dito, o mesmo... [+]
Mundu mailako erasoaldi inperialista betean gaude, mendebaldeko burgesiak gidatuta. Ofentsiba inperialistak hartu duen forma gerrarena da, aldaera guztiekin: gerra ekonomikoa, gerra kognitibo eta kulturala, lawfarea; eta, noski, gerra militarra. Mendebaldeko inperialismoak... [+]
Acabo de ver unha serie doutro triste detective. Todas as tramas sucédense nunha remota illa escocesa. Xa sabedes como funcionan estas ficcións: moitos mortos, xente corrente pero non tanto, e unha paisaxe verde escuro. Nesta ocasión lembroume unha viaxe que fixen aos Países... [+]
Azken urteotan, industria politikaren kontzeptua hainbat mailatan indarrez berragertu da. Neoliberalismoaren mailua izandako erakundeak, Nazioarteko Diru Funtsak, gaur egun zera azpimarratzen du: merkatuek baliabideak modu eraginkorrean esleitzeko eta arazo horiek konpontzeko... [+]
A verdade é que non sei por que estou a escribir isto. No ambiente conflitivo de hoxe en día non se toman ben este tipo de opinións. É posible que ARGIA non publique isto, xa que non coincide coas opinións que publicaron até agora (pero se finalmente decidiron publicalo,... [+]
O 15 de xaneiro o lobby tecno-empresarial Zeditzak presentou o seu 6º informe, Euskadi e a Unión Europea, un destino compartido de prosperidade e competitividade. O neoliberal Think Tank, formado por expertos emerxentes do mundo das finanzas, presentou unha receita máxica... [+]
Os euskaltzales movemos os nosos pés tras a testemuña da Korrika, para reivindicar que queremos seguir vivindo como pobo vasco, en favor da nosa lingua.
Os primeiros pasos dáos a persoa migrante que sae do seu país de orixe en África, América do Sur ou Asia,... [+]
E un ano máis, os sindicatos organizáronnos folgas prefabricadas. E nós, individualmente, decidiremos si sumámonos ou non á folga, sen necesidade de ningunha asemblea no centro.
Ao parecer, o modelo de folga que me ensinaron a min xa non está de moda. No meu imaxinario, a... [+]
A vida rodéao todo, é finita e fráxil. Para vivir boas vidas, creo que o corpo sabe que facer, pero a mente, aínda que o saiba (cando está ben informado), a miúdo ve que cala o corpo intencionadamente. Neste silencio ábrese a cabeza ás relacións con outros xefes: o... [+]