Informe de transformación da educación vasca e euskaltegis
Volvemos mirar con envexa a educación regrada desde a atalaia dos euskaltegis. Con motivo da nova lei, debido aos fortes debates (con convocatoria de folga), puxéronse encima da mesa algunhas claves no que aínda é borrador.
O debate máis duro atópase na conceptualización da publicidade. Pois ben, nos euskaltegis hai euskaltegis de titularidade pública (nuns poucos concellos, con diferente natureza xurídica e sen constituír unha rede), euskaltegis de iniciativa pública que ofrecen servizo público (sen ánimo de lucro), titulares da igrexa e, a diferenza do ensino regrado, empresas que tamén reciben diñeiro público.
O “modelo plurilingüe” tamén é fonte de conflitos na educación. Debería ser un “modelo D completo”, xa que a inmersión foi a única que serviu para o proceso de euskaldunización. Pero é certo que ten moito que mellorar nas linguas estranxeiras. Un tratamento axeitado das linguas pode mellorar considerablemente a aprendizaxe das linguas terceira e cuarta. Para profundar en metodoloxías e materiais, o borrador contempla a creación do “Instituto de Aprendizaxe do Eúscaro”. Estariamos encantados de compartir ferramentas de euskaltegi.
"Aceptando que non hai envexa sa, pediríalles aos expertos, aos sindicatos, aos políticos… que tamén se poñan de face á Euskaldunización e Alfabetización de Adultos!"
Cada centro educativo deberá elaborar un proxecto lingüístico tendo en conta o contexto sociolingüístico, liderado e avaliado por expertos. Os euskaltegis tivemos que facer o Currículo fai cinco ou seis anos, pero sen expertos nin antes nin despois, e aí están os currículos, perdidos en caixóns profundos.
No documento tamén se menciona o sistema de inspección, pero como ferramenta para analizar e mellorar a realidade dos centros. Nos euskaltegis hai moitos anos que o traballo dos inspectores limítase a comprobar que os alumnos pagaron a matrícula.
Tamén se refire á afección aos ecosistemas. Hai tempo que estamos a dicir que os ecosistemas deben ser o noso obxectivo, non os individuos. Por exemplo, adestradores deportivos nas escolas, pais, profesores, outros traballadores, alumnos recentemente chegados sen eúscaro á escola… todos eles e o propio plan de uso da escola son os nosos ámbitos de traballo! O mesmo para empresas, administracións ou calquera ecosistema. Pero en ningún sitio téñennos en conta.
Tamén fala da formación do profesorado como dereito dos traballadores. Ollos ao ler este sopapo. Aínda debo a HABE un curso realizado fai 8 anos nos meus días libres!
Por tanto, e recoñecendo que non hai unha envexa sa, pediríalles aos expertos, aos sindicatos, aos políticos… que se poñan tamén de face á Euskaldunización e Alfabetización de Adultos! O propio borrador educativo pode ser útil para empezar.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
O desastre provocado pola pinga fría en Valencia deixounos imaxes dramáticas, tanto polas consecuencias inmediatas que tivo, como porque nos adiantou o futuro que nos espera: que este tipo de fenómenos climáticos extremos van ser cada vez máis numerosos e graves. Isto... [+]
A actualización do Plan Enerxético de Navarra pasa desapercibida. O Goberno de Navarra fíxoo público e, finalizado o prazo de presentación de alegacións, ningún responsable do Goberno explicounos en que consisten as súas propostas á cidadanía.
Na lectura da... [+]
Desde a desaparición da Unión Soviética, a rusofobia foi crecendo. O concepto de seguridade do Consello de Seguridade da ONU de 2002 é moi claro e indica que a seguridade e estabilidade do planeta deben depender dos Estados que non teñen intención de desafiar a Estados... [+]
Andoni Urrestarazu Landazabal naceu na localidade de Araia o 16 de xullo de 1902 e faleceu en Vitoria o 21 de novembro de 1993. Xa se cumpriron 31 anos e creo que é o momento de recoñecer o seu nome e ser, xa que non se coñece ben o legado que deixou. Umandi utilizou o nome... [+]
A escritura de autobiografía é, segundo din, a ferramenta máis eficaz para o desenvolvemento persoal, a máis liberadora. Tirar das cousas do pasado e lembralas, parece que axuda a desatar os nós do presente. Si, axuda a entender o presente e a debuxar un futuro que nos... [+]
Fixen un repaso desde o anuncio da pandemia até a traxedia de Valencia e concluín que a nefasta xestión institucional que ten a mentira e o forupe como devasa é constante da clase gobernante.
Non temos un gobernante substituto válido mentres este sistema pendular non se... [+]
O 19 de novembro é o día mundial do baño. Aínda hoxe, no século XXI, moitos traballadores e traballadoras, aquí, no País Vasco, non teñen dereito a usar o baño nas súas xornadas laborais. Exemplo diso son moitos os traballadores do transporte.
Os aseos son a clave da... [+]
Sabemos que a intelixencia artificial está a representar moitos campos no ser humano: confort, velocidade, eficiencia... Fixéronnos crer que o esforzo humano é un obstáculo nas necesidades de velocidade deste mundo capitalista. As agresións para reducir as nosas... [+]
Nas últimas semanas non foi posible para os que traballamos en arquitectura que o fenómeno climático de Valencia non se traduciu no noso discurso de traballo. Porque debemos pensar e deseñar a percorrido da auga en cubertas, sumidoiros, prazas e parques de edificios. Sabemos... [+]
A autoestima ás veces parece algo íntimo. Pero se a autoestima ten que ver coa imaxe que un ten de si mesmo, co valor que se dá a si mesmo, tamén terán que ver as decisións que poida tomar. Que valor ten alguén que non pode decidir? Entón pómonos a mirar á nosa nai. E... [+]
Os Sanmartines son moi coñecidos nos nosos caseríos, xa que é o momento de matar o porco. Con todo, moita xente non saberá que antes o día de San Martín marcaba o fin do ano agrícola. E iso non era ningunha bobada. De feito, a finais de ano había que pagar unha renda... [+]
Durante toda unha semana falamos sobre o libro As aventuras de Pinocho de Collodi, na aula da universidade, con profesorado de Educación Infantil e Primaria. A nosa referencia principal foi a bonita edición que Galtzagorri publicou en 2011, que incluía o preámbulo, con 171... [+]
“Apréndese andando e cantando”. Esta foi unha das materias desta semana nos grupos de C2. Non se trataba de aprender a cantar ou a pé, senón de utilizar correctamente o futuro. A actividade deume que pensar e pregunteime como aprendemos a ensinar. Ouvín a moitos que... [+]
A supervivencia do eúscaro non é o único problema que os vascos xogamos na partida política, pero si, como elemento máis característico da euskaldunización, o que máis reflicte a nosa situación. Mostra moi ben o que non aparece tanto noutros ámbitos. En primeiro lugar,... [+]
En Sociología da Educación existe unha pregunta clásica: para que existe o sistema educativo nunha sociedade? As respostas á pregunta son numerosas e cambian segundo a época. Pero entre eles cabe destacar que a escola ten como obxectivo principal a creación de futuros... [+]