A aula Estable é un espazo dirixido ao alumnado con necesidades educativas especiais e graves. O de Laudio é a primeira ikastola en pór en marcha este tipo de iniciativas. A aula Estable acolle a nenos e nenas que, utilizando recursos adaptados, non poden seguir o ritmo na súa aula habitual. “Até agora estiveron na aula habitual, pero co paso dos anos habemos visto que as necesidades que teñen non se satisfán coas posibilidades que teñen”, afirman a responsables da aula Estable, Leire Burdain e Zuriñe García.Neste
sitio non hai unha materia como nas aulas habituais. Por unha banda, abordan aspectos como a autonomía e a capacidade de comunicación. “Na clase traballamos a súa actitude e a súa maneira de comportarse”. Doutra banda, traballan as habilidades de aprendizaxe, temas que se traballan habitualmente noutras aulas. Son clases moi dinámicas e estrutúraa da aula e a localización das cousas dependen das súas necesidades. A habitación non ten máis nada que o que necesitan, porque corre o risco de perder a concentración con demasiadas cousas.

Zuriñe García cóntanos que pasa varias horas preparando material: “O material facémolo nós e iso é o máis difícil. Como hai que responder as necesidades de cada un, temos que facer un material personalizado e adaptado. Aos alumnos con problemas de comprensión, por exemplo, a través de fotos e pictogramas explicamos os temas que traballamos”. Din que supón moito traballo por adiantado, xa que ao ser principiantes non hai material concreto que se creou previamente. Como poden, abordan temas en función da competencia dos alumnos, con material adaptado. Ademais, din que, sendo un ano de creación, tiveron altibaixos, xa que o profesorado debe entender o desenvolvemento do proxecto e tivo que demostrar que a aula Estable é o recurso máis axeitado que poden ter estes nenos e nenas.

Cada Aula Estable conta cun máximo de cinco nenos-as que permanecen na mesma clase de distinta categoría, pero os traballos que realizan son individuais, algúns son iguais e outro non. Na actualidade contan con tres alumnos: Oier Azcaray (8 anos), Jon Camacho (10 anos) e unha nena de 11 anos. Estes alumnos pasan a maior parte das horas na aula Estable, pero tamén se atopan noutras aulas para manter a relación co resto dos alumnos. A situación de cada neno e nena determina o tempo que pode dedicar. “Temos un alumno con parálise cerebral que non pode seguir as clases ao ritmo dos demais, pero para que teña relación co resto dos alumnos vaise a outras aulas. O caso dos demais é diferente, poden seguir materias como matemáticas, lecto-escritura, música, plástica, etc. cando se unen ao alumnado das aulas habituais, polo que tamén ten un obxectivo académico saír da aula Estable”, explica Burdain. En calquera caso, todas as persoas pasan varias horas do día cos seus compañeiros, desprazando ao tres alumnos á clase habitual ou, pola contra, trasladando ao resto dos nenos á Sala Estable. Así pois, os alumnos non notaron grandes cambios con respecto a anos anteriores, cando estaban todos xuntos.

Todos con todos

Cando os alumnos acoden á súa aula habitual, a miúdo teñen tarefas personalizadas, cada unha delas a súa e a dos demais, pero os profesores subliñaron a importancia de relacionarse cos nenos doutras aulas. Sendo o primeiro ano, aínda falta un pouco máis de experiencia, pero segundo Burdain “queremos facer iniciativas diferentes para que todos teñan relación con todos. Os alumnos da aula Estable tamén son da ikastola, teñen a necesidade e o dereito de estar cos demais compañeiros, e iso é o que queremos reflectir”.

A actitude dos nenos e nenas da clase tradicional tamén foi positiva, sempre coidaron ben aos alumnos e alumnas con necesidades especiais e este ano viviron o cambio de forma natural. “Para nós é moi gratificante ver aos nosos compañeiros de clase ao neno explicarlle as cousas. Iso permítenos facer moitas cousas. É moi importante estar co resto na mesma clase, aí vese a aceptación dos compañeiros”, din.

Como en todas as ikastolas, en Laudio, quen non chegan ao ritmo das súas aulas habituais tamén teñen unha sala de apoio, e até agora estiveron alí os que teñen necesidades urxentes. Con todo, a aula Estable é máis singular que a Sala de Apoio e non esténdese por centros senón por comarcas. A PT ou a especialista de apoio a persoas con necesidades especiais (Olaia Hormaetxe) e a educadora (Cristina Aguado) están presentes no lugar, pero dependendo do número de alumnos o especialista desprázase dunha aula a outra. Cando o tres alumnos están na aula, por exemplo, hai profesor e especialista.

Hai dous anos comezaron en Laudio o proceso de posta en marcha da aula Estable, pero anteriormente xa se realizaron outros intentos, xa que na ikastola teñen nenos e nenas que necesitan recursos especiais desde hai anos. De acordo co Berritzegune e os pais e nais, decidiron seguir adiante. Contan con asesoramento psico-pedagóxico nos Berritzegunes, que se encargan da valoración diagnóstica do alumnado con necesidades educativas especiais, de asesorar á ikastola e ao equipo de orientación e de ofrecer recursos. O Departamento de Educación do Goberno Vasco, pola súa banda, estuda as necesidades e é o encargado de pór en marcha a aula Estable. “No noso caso, por exemplo, un alumno que está aquí tivo que abandonar a ikastola hai dous anos porque necesitaba este recurso e non tiñamos unha Aula Estable”, di García.

Colaboración do profesorado

Burdain destacou que a colaboración entre o profesorado foi moi positiva e que os seus compañeiros viron desde o principio a necesidade da iniciativa emprendida. Senten que é unha clase máis, que pode acoller a máis alumnos e alumnas na diversidade, polo que ven moitas diferenzas positivas: “Antes era unha carreira chea de obstáculos, non chegabamos a cubrir as súas necesidades e ao final as cousas non saían ben ou como queriamos. Era máis difícil coordinar as cousas”, di García. Agora hai un responsable para iso, unha persoa con tempo para abordar o tema en serio. Segundo o responsable, “tranquilízame moito ver que os alumnos van avanzando aos poucos e dáselles o que necesitan”. Din que están a responder ás súas necesidades e que teñen moitos recursos e ofertas para afrontalas, é dicir, que agora traballan as cousas máis a fondo. Ademais, un profesor de aula de apoio tamén imparte clases na aula Estable e García, pola súa banda, dá clases durante uns días na aula de apoio, unha dinámica que consideran enriquecedora e axeitada para os nenos.

De face ao próximo curso, non está previsto que haxa máis nenos que necesiten unha Aula Estable para poder acceder a ela. Pero saben que nuns anos a comarca vai necesitar. Por iso, estes primeiros pasos serán importantes para ir mellorando e dar resposta á demanda que se vaia xerando no futuro desde o traballo e a experiencia.