Xa chegaron os resultados do informe PISA de 2009 e produciuse un terremoto na educación. Nesta proba 4 de 45 países da OCDE (Organización para a Cooperación e o Desenvolvemento Económico). Participaron os alumnos da ESO. Para a maioría, o aspecto máis coñecido da proba

PISA probablemente sexa a famosa lista de clasificación dos resultados. Con todo, ademais de avaliar o nivel de lectura, matemáticas e ciencias, esta proba tamén avalía outros aspectos que interveñen na educación.

Unha opción sería tentar infravalorar a PISA. Atopar razóns non é difícil. Na medida en que se trate dunha medición externa, con todo, apostaremos polo seu interese. Esta proba pretende medir o rendemento dos alumnos e realizar unha análise das condicións que inflúen no proceso de ensino-aprendizaxe dos alumnos. E niso, sobre todo, cremos que é interesante. Si fixésese esta análise con rigor científico, a información obtida permitiríanos dar pasos que nos axudasen a mellorar o proceso educativo no sentido máis amplo da palabra.Á hora de valorar os resultados das

probas PISA, a sociedade centrouse case exclusivamente nos estudantes, deixando de lado a outras partes implicadas no proceso de ensino-aprendizaxe. Algúns dixeron, con todo, que a forma de ensinar nos nosos centros educativos é memorística e teórica na maioría dos casos, como nos nosos tempos, e que a forma de estudar PISA sitúase máis na resolución de problemas a partir de táboas, datos e gráficos. Non inflúe nos resultados esa diferenza de estilo?Ao parecer

, nos países que aumentaron os resultados, preocúpanse máis por mellorar a forma de ensinar que por cambiar tanto os contidos. Ademais, os analistas expertos coinciden en que con outro modelo de goberno no que participa o Concello e nun contexto no que os centros teñen un maior grao de autonomía, os resultados mellorarían. Digno de terse en conta, sen dúbida!

Que tipo de sociedade queremos e como e con que obxectivos queremos educar aos seus membros? Respondamos a estas preguntas e profundemos no Sistema Educativo que cumprirá fielmente estes obxectivos. Coa dirección e o camiño despexados, resultaranos máis proveitoso e enriquecedor realizar medicións externas como o PISA. Máis que o obxectivo, entón serán instrumentos de traballo valiosos: vendidos a medida e comprados a medida.