Recentemente finalizado o prazo de matriculación en Formación Profesional, púxose de manifesto o tema anual: estes estudos non teñen garantido o acceso ao eúscaro. Os datos son moi significativos: A pesar de que na ESO predomina o modelo D (en 2021, por exemplo, o 71% dos alumnos estudou no modelo D), a cantidade trasládase á Formación Profesional e redúcese considerablemente (no mesmo ano, só o 24% dos alumnos cursou Formación Profesional no modelo D). A continuación móstrase un gráfico destes datos, e desde o sindicato Steilas coméntase que na actualidade esta tendencia mantense: Na ESO e no Bacharelato aumenta a opción do modelo D e na Formación Profesional diminúe. A ruptura coa traxectoria lingüística anterior é evidente.

Por unha banda, o membro de Steillas, Iñaki Mendiluze, denunciou a ARGIA que moitos ciclos se ofertan só no modelo A, “e iso significa que só se impartirán no modelo A”. Mendiluze afirma que a administración limita e bloquea a aprendizaxe da Formación Profesional en eúscaro. Ademais, o modelo A ten unha particularidade na Formación Profesional: en realidade, os centros imparten a materia en eúscaro no modelo A, pero non na Formación Profesional. Nel imparten a materia de inglés pero non a de eúscaro. É dicir, que moitos alumnos realizan o ciclo completo sen ningunha presenza do eúscaro.

Ocorre de forma similar con outro modelo lingüístico exclusivamente en Formación Profesional: B+. Que significa o modelo B+? As matriculadas nos modelos A e D mestúranse no mesmo ciclo formativo e en tres ou catro materias distribúese o alumnado para que uns aprendan en eúscaro e outros en castelán. Pero nas materias nas que non se produce esta distribución o modelo lingüístico é exclusivamente o castelán. En consecuencia, moitos alumnos deste modelo B+ non teñen ningún contacto co eúscaro ao longo de todo o ciclo.

Mendiluze lembra que isto vulnera a lei do propio Goberno, porque a lei 4/2018 di: “Tanto o eúscaro como o castelán se incorporarán inexcusablemente aos programas formativos de toda a Formación Profesional, para que os alumnos desenvolvan suficiente destreza”. Non se cumpre, e é “grave”, segundo o seu compañeiro de Steillas. Esta Lei tamén recoñece o “dereito a recibir a Formación Profesional nas dúas linguas oficiais”, asumindo a Administración tanto a “ampliación do modelo D” como a adopción das “medidas necesarias” para que o tránsito á formación profesional non se vexa interrompido polas opcións lingüísticas desenvolvidas en etapas anteriores”. É evidente que non se fai así.

Outro dato significativo na liña da Administración é que o pasado mes de novembro lanzouse vina Formación Profesional. O Plan Vasco non cita nunca a palabra euskera no documento da páxina 134.

Por que?

Por que o dereito a estudar no modelo D limítase á Formación Profesional? A clave está na planificación da oferta: “Na planificación vemos a falta de vontade de euskaldunizar a FP, con que criterios organízase esa planificación? Todos os ciclos deberían ofrecerse tamén no modelo D, e que elixan en que modelo queren aprender o ciclo. Os alumnos que realizaron toda a súa traxectoria educativa no modelo D optaron de forma espontánea polo modelo A cando menos sorprendente”.

Outra das claves importantes que nos comentou o membro de Steillas é que durante anos se incorporaron profesores e profesoras sen o perfil lingüístico necesario en eúscaro na Formación Profesional, e aínda nos concursos de méritos para a estabilización de profesores e profesoras non se esixe o eúscaro (hai uns meses contamos que a metade dos postos de traballo non ten perfil de eúscaro no concurso de estabilización do profesorado de Formación Profesional do País Vasco), "por tanto temos profesores que non son capaces de ensinar en eúscaro… A pregunta por que? ".

Na imaxe, gráficos elaborados por Steilas. Mendiluze confírmanos que a tendencia observada en 2021 mantense na actualidade: