Consellos de seguridade

Segundo os investigadores, as actividades da rede non se poden considerar globalmente como positivas ou negativas, xa que unha mesma actividade pode ter efectos positivos para un mozo e negativos para o outro. Iso é o que pasa cando se reúne coas persoas que coñeceron en Internet. Entre o 5% (Francia) e o 25% (Serbia) atopáronse cunha persoa coñecida na rede que lles acompañou na súa viaxe. Na maioría dos casos o coñecemento de novas persoas foi unha experiencia positiva e interesante para elas. Con todo, nalgúns casos esta experiencia causoulles “malestar” e “posibles danos”, tal e como se pode ler no artigo publicado pola UPV/EHU ao fío do informe: “Na maioría dos países, foron menos do 5% as persoas que acudiron ás citas as que se indignaron moito ou bastante”.

Entre o 7% dos nenos (Eslovaquia) e o 45% (Malta) sentíronse incómodos ou incómodos por algo que ocorreu na rede. Preguntados sobre como responden a esta experiencia negativa, a maioría dos enquisados afirmaron que llo contaron aos seus pais ou amigos, e moi raramente a un profesional que ten como obxectivo apoiar a profesores ou mozos. Polo menos un de cada dez e un máximo dun de cada cinco non recibe nunca ou case nunca asesoramento sobre seguridade dos seus pais, profesores ou membros.

3 horas ao día

Os mozos europeos de 9 a 16 anos usan os seus smartphones "todos os días" ou "case de forma continua". En dez anos, o tempo que os menores dedican a Internet duplicouse nalgúns países. No Estado español dedícanse 3,1 horas, en Francia, pouco máis de 2 horas á semana e 3 horas e 16 minutos os fins de semana.

O informe do Observatorio Online EU Kids recolle en senllas páxinas os datos de cada país.

No Estado español (páxina 155), Internet utilízase principalmente a diario para comunicarse, escoitar música, ver vídeos, xogar online e facer as tarefas de casa. “As competencias sociais e instrumentais son as máis estendidas entre os mozos españois, mentres que as capacidades creativas e as relacionadas coa xestión da información son menos frecuentes”, pódese ler. “Estes datos confirman a necesidade de mellorar a mediación escolar. (…) O profesorado non supervisa o que os nenos e nenas fan na rede, e tende máis a limitar o seu uso que a adoptar unha actitude proactiva cando dan recomendacións sobre as actividades da rede de menores”.

Ás fillas, máis limitacións

O informe fai unha especial referencia ao uso que fan as nenas da lingua vasca. “Entre as nenas e adolescentes a frecuencia de ver certos contidos é máis alta: lesións de tráfico (6% en mozas e 2% en mozos); suicidio (5% e 1%); moi delgados –con problemas de anorexia e bulimia- (4% e 1%); ou mensaxes de odio contra grupos sociais por etnia, ideoloxía, relixión, sexo ou outras causas (12% e 4%). Por outra banda, “as mozas estiveron moito máis en situacións incómodas en Internet (40%) que os mozos (29%). En canto ao papel dos pais, o informe sinala que animan aos mozos a explorar a rede e que pon máis límites ás mozas. “Estes datos coinciden cos resultados anteriores e mostran unha maior preocupación nas familias pola seguridade na rede de mozas”.

Riscos do ciberodio

No Estado francés (páxina 143), o 50% dos menores ten perfil nunha rede social. Os máis utilizados son Snapchat (especialmente entre as mozas) e Facebook. En canto á seguridade, o 60% dos mozos sabe que debería publicar en Internet e que non, e o 51% sabe o que debería facer se algo lle molesta. Neste sentido, o 40% dos enquisados afirma recibir mensaxes desagradables e/ou dolorosos no ano 2019.

Os mozos entenden que o "ciberodio" étnico ou relixioso (en inglés, "cyberhate") é unha forma de ataque e ten efectos negativos sobre a vida da xente. Un 3% afirma que foi vítima de ciberodio, mentres que un 2% afirma que foi vítima de abusos sexuais. Aínda que as porcentaxes non parecen grandes en frío, o observatorio di que hai que ter moi en conta os posibles danos. “A victimización está relacionada cos comportamentos negativos (roubos, pelexas…) e afecto ao benestar, porque as vítimas teñen máis ansiedade e menos autoestima”.