Desde a Asociación de Pais e Nais do Instituto Arratia Tranbia Txiki queremos impulsar unha reflexión na comunidade educativa sobre o uso das pantallas.

Ultimamente existe unha gran preocupación pola influencia das pantallas en nenos e adolescentes. Esta responsabilidade esténdese desde o uso doméstico até o uso de escolas e institutos.

Ao longo dos anos investiuse moito diñeiro na subministración de dispositivos aos centros educativos, pero a necesidade dunha reflexión sobre o seu uso é cada vez máis evidente na sociedade. Si miramos a Europa, vemos que están a analizar os plans de dixitalización. De feito, nos países nos que se realizaron grandes investimentos non se observou unha mellora nos resultados de aprendizaxe, senón que se produciu un descenso na comprensión lectora.

Nós tamén estamos preocupados como pais e nais, e cremos necesario reflexionar e debater sobre o uso dos dispositivos, que abarque ás familias e ao centro escolar. Hoxe en día, aos alumnos do instituto dáselles un dispositivo antes de entrar ao centro. Utilízano na maioría das materias, e os traballos para o fogar a miúdo teñen que facer que o computador lles acompañe. Os aparellos non teñen ningún control de tempo, o que xera problemas en moitos fogares. No uso do centro tamén botamos de menos obxectivos e un seguimento exhaustivo.

Os pais non estamos en contra das pantallas. Cremos que hai que traballar as competencias dixitais. É dicir, que os nosos fillos e fillas deben aprender a utilizar os dispositivos de forma segura, sa, sostible, crítica e responsable.

Para iso, os dispositivos deben configurarse antes de transmitilos aos alumnos. Por unha banda, débense pór medidas para evitar contidos inapropiados para a idade dos alumnos e alumnas. Doutra banda, débese limitar o uso para que non se abuse do tempo.

Segundo os expertos, entre os 12 e os 17 anos deberían estar á pantalla un máximo de dúas horas. Porque os nosos fillos, tendo en conta a súa idade e desenvolvemento, non poden facer un uso responsable nin no tempo nin na selección de contidos. Ademais, convértese nunha fonte de distracción cando se dedica a outras actividades.

Ademais, consideramos que os nosos nenos, nenas e mozas deben ser educados para o uso das pantallas, co fin de que xoguen co pensamento crítico e fórmense nun uso responsable.

No que respecta á sustentabilidade, debemos concienciar ao alumnado da enorme pegada que deixa no medio ambiente o desmesurado dispositivo, incluso o propio uso.

Á marxe das pantallas, os estudos demostran que a escritura a man e o uso de soportes analóxicos teñen vantaxes na memoria e a atención. Hase visto que o pensamento abstracto é mellor para o desenvolvemento e a motivación. Con isto non queremos dicir que as pantallas teñan que ser totalmente refugadas, senón que hai que facer un uso consciente. Pedimos ao Instituto que defina cando e para que se van a utilizar, que recoñeza o seu valor engadido e que o faga de forma racional tendo en conta o desenvolvemento e as características do alumnado.

Este artigo é un paso máis neste proceso de reflexión.

En novembro de 2024 enviamos ao Instituto Arratia a seguinte solicitude:

• Que os dispositivos que traian a casa (Chromebooks) teñan un control para evitar o acceso a contidos inadecuados.
• Utilizar os dispositivos unicamente na escola mentres non dispoñan deste control.
• Reflexionar sobre o uso do Chromebook na escola e realizar un seguimento exhaustivo.

Os que subscribiron co apoio da presente solicitude:

Departamento de Prevención da
Mancomunidade de Arratia Asociación de Pais e
Nais da Escola de Igorre Asociación de Pais e Nais da Escola de Primaria Asociación de Pais e Nais da Escola de Areatza Asociación de Pais e Nais da Escola de Arte Asociación de Pais




e Nais da
Escola de Dima Asociación de Pais e Nais de Menores

Xunta directiva da AMPA Tranbia Txiki