Traducido automaticamente do vasco, a tradución pode conter erros. Máis información aquí. Elhuyarren itzultzaile automatikoaren logoa

Denuncian que na escola está a normalizarse a sobreexposición ás pantallas

  • En lugar de ensinar a desenvolverse na contorna dixital, o colectivo CoLINE denunciou que as clases se están enchendo de pantalla e de tecnoloxías dixitais directamente e que estamos a facer un perigoso camiño sen reflexión. Consideran que a entrega da tableta ou o computador portátil a cada neno, nena e moza non garante unha mellor aprendizaxe, senón que están a desenvolver moitas capacidades e outras consecuencias negativas, e van enviar unha carta aberta ao ministro francés de Educación.
Eskolaz kanpo dagoeneko nahikoa denbora pasatzen dugu pantailen aurrean, eta ikastetxean ere pantailetara jotzeak menpekotasun digitala sustatu baino ez du egiten. Argazkia: Yan Chi Vinci Chow / Flickr

27 de xuño de 2023 - 07:32
Última actualización: 12:45
Zarata mediatikoz beteriko garai nahasiotan, merkatu logiketatik urrun eta irakurleengandik gertu dagoen kazetaritza beharrezkoa dela uste baduzu, ARGIA bultzatzera animatu nahi zaitugu. Geroz eta gehiago gara, jarrai dezagun txikitik eragiten.

O medio dixital converteuse na ferramenta principal da escola e utilízase para todo, cos riscos que iso leva. Así o denunciou o colectivo CoLINE, formado por axentes da comunidade educativa, na súa publicación Le Comptoir.

“De acordo, moitos nenos pasan horas diante das pantallas fóra da escola, pero o centro debería ser o lugar que ofrece outras propostas, o lugar onde desconectar e desenvolver a conciencia dos riscos da sobreexposición dixital, si non é propio nas horas de aprendizaxe para a educación dixital”. Porque CoLINE non está en contra da educación dixital, preocupa que o elemento dixital converteuse na base da escola. Nalgúns centros, dise que o papel vai desaparecendo paulatinamente e que utilizan libros de texto dixitais, e que cando están co computador portátil os alumnos pasan o tempo en moitas cousas distintas ás da escola. É dicir, pasamos bastante tempo fóra da escola diante das pantallas, e din que ir ás pantallas tamén no centro non fai senón fomentar a adicción dixital: o sistema educativo anima aos alumnos a facer a vida fronte ás pantallas e a consumir cada vez máis, denunciou a asociación.

O 76% dos pais pensa que canto antes se penetre na tecnoloxía dixital, mellor se desenvolverá, pero para adaptarse á contorna dixital a entrega directa de computador e tablet a nenos e mozos non é un bo camiño, segundo CoLINE: “Segundo moitos expertos, os primeiros coñecementos básicos para sentirse cómodo coa tecnoloxía dixital son os da lectura, as matemáticas… A exposición dixital temperá só supón aumentar o atractivo das pantallas; aprender a utilizar estas tecnoloxías no momento axeitado é fundamental”.

"Convertemos o dispositivo dixital no elemento privilexiado ou único da aprendizaxe, animando ao alumnado a utilizalo para todo e para todo"

Danos por aceso do computador en lugar de cerebro

O entrevistado, membro de CoLINE e logopeda, afirma que os trastornos que a exposición precoz e excesiva ás pantallas pode producir no desenvolvemento xeral, a linguaxe e os estudos están probados.

Din que estamos a delegar en exceso as habilidades cognitivas para memorizar, concentrarse, planificar, identificar… e que estamos a perder esas habilidades. “Baixo o primeiro golpe de pedir un comentario de texto, o alumno acenderá o computador, non o cerebro, coma se perdería a confianza na súa capacidade de pensar”.

“O pensamento moderno di que os nenos de hoxe en día, sendo nativos dixitais, adáptanse ben aos dispositivos, son multitaskers, o seu cerebro adáptase ben á tecnoloxía e prepara a atención para afrontar os problemas e o futuro… pero as investigacións serias din xusto o contrario”. Segundo o artigo publicado en ARGIA, "Aproveitar un pouco de tecnoloxía na educación é bo, pero o seu aproveitamento non axuda". E o propio Ministerio de Educación francés dixo que o uso masivo dos dispositivos dixitais deteriora os resultados, prexudica a reflexión, a imaxinación e a sensibilidade, e aumenta os desequilibrios sociais. A sobreexposición ás pantallas inclúe unha relación da incidencia na saúde, a linguaxe, a atención, a conduta, as relacións e o risco de desenvolver diversas patoloxías.

"Segundo moitos expertos, para sentirse cómodo coa tecnoloxía dixital é necesario adquirir outros coñecementos básicos como a lectura, as matemáticas… A exposición dixital temperá só supón aumentar o atractivo das pantallas"

Unha escola sen tecnoloxía nun mundo rodeado de tecnoloxía?

O colectivo esixe debater e reflexionar sobre o camiño que tomou a educación desde os primeiros anos do alumnado: “O Ministerio do Instituto Nacional de Educación francés avalía todo excepto o uso da tecnoloxía. Desde hai anos o modelo High School 4.0 xeneralizouse en moitos centros e non teñen intención de avaliar o impacto, é máis, cuestionalo é ir en contra do progreso”.

E os entrevistados insisten: nun mundo de tecnoloxía, o obxectivo non é mirar para outro lado, senón desenvolver unha verdadeira educación dixital na escola: “Para ensinar a utilizar estas tecnoloxías de forma intelixente habería que ofrecer aulas adaptadas e un marco pedagóxico axeitado, pero no seu lugar repartimos tablets, convertemos o dispositivo dixital nun elemento privilexiado ou único da aprendizaxe, e así animamos aos alumnos a utilizalos para todo e para todo; non convertemos aos nenos en usuarios informados, senón en consumidores cativos suxeitos a algoritmos”.

Tamén lembraron que detrás destas políticas hai un gran negocio, porque a educación é un mercado atractivo para as grandes multinacionais dixitais.

Para ler a entrevista completa en francés, entra neste enlace e en


Interésache pola canle: Hezkuntza
Néboa

Moitas veces, despois de mirar as brumas desde a miña casa, ocorreume non coller paraugas, aínda que saiba que vou acabar de empapar. Por que será? Talvez non lle apetece coller o paraugas? Quizá coa esperanza de que non me molle? A pesar de todo, a conclusión foi sempre a... [+]


Inxustiza epistémica nas escolas?

En Sociología da Educación existe unha pregunta clásica: para que existe o sistema educativo nunha sociedade? As respostas á pregunta son numerosas e cambian segundo a época. Pero entre eles cabe destacar que a escola ten como obxectivo principal a creación de futuros... [+]


Maddi Agirre Epelde. Bertsolari Matemático Cantautor
"Sería o meu soño cantar con Xenpelar"
Maddi, de 19 anos, cursa o Grao en Matemáticas na Facultade de Ciencia e Tecnoloxía da UPV/EHU en Leioa, ten estudos musicais e é tamén un bertsolari moi experto. E ten vimbias para ser mellor que un bo bertsolari, como vimos nas diferentes prazas. “Van nacer os novos?”... [+]

Koldo Rabadan Izagirre. Autor do libro 'Superpoderes'
"Afortunadamente os nenos non teñen adultos dentro deles, porque si non, estarían baixados á realidade"
Mesmo nos días máis tristes, cando se abren as portas da escola de Larraul (Gipuzkoa), o estado de ánimo revólvese. Preto dos nenos da Haurreskola, a escasos metros atópase o recuncho da biblioteca. Atopamos a unha nena fronte ao computador, cos auricular postos, escribindo... [+]

"Nas horas de comedor da escola ocorre moitas cousas, non é só un lugar para comer"
Durante dúas horas ou dúas horas e media o espazo do comedor acolle a un grupo de nenos e mozos. Neste espazo para comer, xogar e convivir, falaremos dos límites de intervención do responsable do comedor, dos criterios que se seguen, do rol dos monitores e da súa... [+]

2024-11-19 | Leire Ibar
O movemento Gure Umeak Ere Bada denunciará tamén este curso o xenocidio palestino
O 20 de novembro, Día Internacional da Infancia, a iniciativa cidadá en materia educativa propón colocar unha bandeira palestina con crespón negro e dous pares de zapatos nas entradas aos colexios. Entre o 30 de novembro e o 31 de xaneiro recolleranse mensaxes de apoio aos... [+]

2024-11-19 | Leire Ibar
O Departamento de Educación preparou unha programación didáctica para visibilizar o pobo xitano
Elaborouse o plan de estudos “Che Siklârel Romanipen” para integrar a historia e a cultura do Pobo Xitano na Educación Secundaria Obrigatoria. O proxecto foi creado polo Departamento de Educación do Goberno Vasco en colaboración coa UPV/EHU e a Asociación de Mulleres... [+]

2024-11-19 | Leire Ibar
A Universidade Pública de Navarra ofrecerá o Título de Xustiza Restaurativa en 2025
A Xustiza Restaurativa pretende, a través da mediación e a comunicación directa entre as persoas, resolver un conflito de carácter penal. A formación que impartirá a UPNA será de 100 horas e aos estudantes abonaráselles o 90% dos gastos da titulación.

Gratuidade nos centros concertados: por que?
Para que o ensino concertado?

A nova Lei de Educación aprobada na CAV contra a maioría dos axentes da escola pública ten como obxectivo garantir a gratuidade do ensino concertado a través do financiamento dos poderes públicos. No Estado español tamén se anunciou unha... [+]


O Parlamento de Navarra reafirma a súa confianza na asociación Lantxotegi no proceso de integración de inmigrantes
Os traballadores desta entidade social han comparecido ante a Comisión de Vivenda, Mocidade e Políticas Migratorias do Goberno Vasco para explicar o seu labor. Os relatores pediron ao Goberno foral máis recursos públicos de saúde mental e vivenda digna, así como máis... [+]

2024-11-14 | Leire Ibar
Preto de 10.000 estudantes piden reducir as matrículas universitarias e mellorar as bolsas
Un total de 10.549 estudantes reivindicaron a universidade gratuíta e sinalaron a responsabilidade da UPV/EHU mediante a recollida de firmas iniciada pola Unión Universitaria.

Ruídos corporais
"O camiño cortouse e estamos nun baleiro"
Leire Manzanares Etxeberria (Donostia-San Sebastián, 2005) é unha apaixonada da natación, o patinar e a lectura. Presenta un trastorno de desenvolvemento e atópase na aula de Aprendizaxe de Tarefas (ZIG). Buscou información cos seus pais para explorar as posibilidades de... [+]

Tecnoloxía
Móbiles en educación

Un pai de Bilbao preguntoume sobre o protocolo de educación secundaria que se está elaborando na AMPA ao redor dos móbiles.

Tal e como lin na web do Goberno Vasco, en xaneiro de 2024 falouse nos centros educativos sobre a regulación dos móbiles, que non existirá... [+]


Vítimas da violencia físico-sexual sufrida en Betharram e representantes do centro, cara a cara
Despois de que no colexio católico de Lestelle-Betharram de Bearn os alumnos dean a coñecer a violencia física e os abusos sexuais que sufriran durante anos, organizaron o primeiro encontro entre vítimas e representantes da congregación de Betharram co obxectivo de escoitar... [+]

Construíndo o País Vasco do mañá

Nas últimas décadas traballei no ámbito do eúscaro, tanto na euskaldunización de adultos en AEK, como na defensa dos dereitos lingüísticos no Observatorio, ou a favor da normalización do eúscaro no Consello de Euskalgintza. En todas partes tocoume escoitar terribles por... [+]


Eguneraketa berriak daude