O tema da saúde mental situouse nos últimos anos no centro do debate social. Entre os factores que poden destacarse, por unha banda, a pandemia, co illamento inicial, e, posteriormente, as consecuencias da mesma, como a situación de incerteza económica laboral ou as restricións nas relacións sociais. Doutra banda, as experiencias estresantes que os humanos metemos dentro da rutina. Todo iso contribuíu negativamente á calidade da saúde mental humana, especialmente entre os mozos. Segundo o estudo publicado por Unicef no seu informe A miña mente: promover, protexer e coidar a saúde mental dos nenos, máis do 13% dos adolescentes de 10 a 19 anos teñen diagnosticado un trastorno mental, e segundo a Organización Mundial da Saúde, entre estes trastornos de saúde mental diagnosticados destacan a ansiedade e a depresión.
A escola xoga un papel importante para garantir o benestar e a saúde mental do alumnado. Os menores transmítennos aos profesores a tristeza, a frustración, o medo e a dificultade para xestionar as emocións, e cando expresan estes sentimentos non senten ben acompañados. A pesar de que nos últimos anos trabállase este tema con frecuencia nos centros escolares, as escolas aínda non están totalmente preparadas para afrontar este novo tema moi estendido. Por tanto, é necesario dotar ás escolas e á comunidade educativa en xeral de recursos e formación que permitan detectar precozmente e xestionar eficazmente estas enfermidades da saúde mental dos alumnos. E é que os profesores non temos unha formación específica para detectar os malestares mentais do alumnado e orientalos de forma correcta. Para iso, a Unesco propón ideas como a implantación nos centros educativos dunha figura de referencia en saúde mental para que o alumnado exprese as súas inquietudes e asesore ao profesorado para xestionar adecuadamente a situación. Tamén se destaca o deseño de programas específicos de formación e prevención nos centros para naturalizar a saúde mental na escola e traballar e falar sen medo.
Os menores transmítennos aos profesores a tristeza, a frustración, o medo e a dificultade para xestionar as emocións e cando expresan estes sentimentos non senten ben acompañados
Segundo a Unesco, as escolas deben deseñar plans de benestar que axuden a ofrecer contornas sas e seguras como factor de protección de calidade para a saúde mental dos alumnos. Un bo plan de benestar debe ter varios elementos fundamentais. O importante é crear unha contorna onde todo o mundo sinta respecto, coidado e valoración do resto da comunidade educativa para crear un sentimento de vínculo de coidado. Insístese en que é imprescindible tomar conciencia das propias emocións, necesidades e tendencias, é dicir, axudar aos alumnos a xestionar as emocións na regulación do seu comportamento para lograr unha boa xestión da tensión e unha resistencia á frustración. A través dela desenvolverán capacidades emocionais que lles permitan afrontar mellor os retos da vida, garantindo o benestar persoal e afrontando os sentimentos que xeran sufrimento.
En definitiva, garantir a boa saúde mental dos nenos, nenas e adolescentes é un dos grandes retos que as institucións educativas teñen na actualidade. Tal e como se subliña a adopción de hábitos saudables para promover unha boa saúde física, o desenvolvemento dunha boa saúde mental na infancia e a adolescencia require da promoción de diferentes aprendizaxes e prácticas preventivas. Non basta con desenvolver diagnósticos e tratamentos médicos. Pola contra, é necesario abordar desde unha lóxica preventiva as diferentes situacións de saúde mental que xorden na escola a través do desenvolvemento continuo da educación emocional.
Aritza Urrengoetxea
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
A pesar de que pasaron dous séculos, o problema dA Plutónica non se pode deixar desvanecer no pozo do esquecemento. Ademais de 200 anos atrás para coñecer a historia dA Plutónica, debemos remontarnos alén do océano, Montevideo.
Os irmáns José Rosendo e Valentín... [+]
A cuadrilla é unha dos acenos de identidade dos vascos. Todo vasco ten unha cuadrilla ou, polo menos, iso é o que se espera dun vasco nato. Non é para menos, porque poderiamos dicir que a Cuadrilla é a unidade social de Euskal Herria, o átomo ou compoñente básico da nosa... [+]
Dous días despois, a onda publicitaria anunciadora do Ironman de Vitoria dicía: “Anything is possible”. Tiña unha cita cun amigo na Praza Nova de Vitoria-Gasteiz e, no camiño, vin outros carteis, soportes publicitarios e carpas. Algúns en inglés (“Finish Line”, ... [+]
O ruído xera graves problemas de saúde e calidade de vida. Gernika-Lumo, a pesar da súa aparente beleza e hospitalidade, ten serios problemas en materia de ruído.
A modo de introdución, mostrarase o feito anterior. Á altura da rúa Iparragirre de Gernika atopábase a... [+]
Non podo conter o lume que me abrasa por dentro, e só podo escribir estas estúpidas palabras para non deixarme dominar pola desesperación.
Odio a hipocrisía, aborrezco os brancos. O problema é que a blancura está en todas partes, que todos somos brancos.
É sabido que... [+]
Ao parecer, o incendio orixinado o pasado 13 de xullo na vivenda de Errenteria orixinouse na batería dun patinete eléctrico. Nesta ocasión, e afortunadamente, só producíronse danos materiais. Con todo, non creas que este accidente é algo insólito, ultimamente, os... [+]
Chega o verán, a principal expresión da turistificación, e, de novo, os problemas derivados da sobreexplotación da cidade como destino turístico son especialmente visibles, como o ruído ou a masificación das rúas. No entanto, preocúpannos máis os efectos estruturais do... [+]
En 1977 púxose en marcha a Euskal Kopa de Lekeitio, era unha época de transición. Na época da República, no ano 1931, a primeira Voda Vasca saíu do Batzoki. En 1964 tamén se celebrou en Lekeitio o Campionato de Euskadi de Vodas, en homenaxe a Resurrección María... [+]
Hai uns anos que pasei un fin de semana en Pamplona. Era o 12 de outubro.
Sorprendeume ver a decenas de latinoamericanos celebrando efemérides, con concertos, txosnas e todo. Celebrara a conquista dos meus antepasados? ! Pensei que a asimilación cultural dos conquistados xa... [+]
As mentalidades conservadoras teñen medo ao termo plan, enlazándose coas correntes políticas progresistas e mesmo comunistas, como o fan hoxe os novos autoritarismos (Milei, Meono, Orban, Aznar, entre outros). Con todo, a idea de planificación segue en boa saúde, polo menos... [+]
O tema da cohesión é hoxe en día a primeira responsabilidade de moitos gobernos, institucións públicas e organizacións non gobernamentais. De feito, as sociedades con baixas desigualdades xeran máis facilmente as condicións de desenvolvemento económico, social e... [+]
A pesar de que nas últimas décadas producíronse avances significativos nalgúns ámbitos e zonas do proceso de euskaldunización, nas administracións públicas o eúscaro enfróntase a serios obstáculos e ameazas. Ademais da ofensiva contra o eúscaro que se está... [+]
A Federación Navarra de Municipios e Concellos nace co obxectivo de "protexer e promover os seus intereses compartidos e a autonomía local". En breve seleccionarase un responsable de comunicación que deberá dominar o castelán e o eúscaro.
Pois o PSN-PSOE rexéitao (sorpresa... [+]
Fin de curso. O profesor na súa soidade. Imprímelle o ritmo da reflexión que o ruído fai na tracción do tren: mereceu a pena o traballo realizado este ano? Extenuado, pensativo, lembra as palabras do seu amigo: “Txo, os profesores non tedes dereito a queixarvos... [+]