Comunidades da Escola Pública de Ordizia Jokin Bildarratz
O pasado 12 de xaneiro e 17 de febreiro, Jokin Bildarratz, conselleiro de Educación; Begoña Pedrosa, viceconsejera de Educación; Eugenio Jiménez, director de Centros e Planificación e Amaia Urzelai, responsable da Delegación Territorial de Gipuzkoa, achegáronse a visitar a Escola Pública Urdaneta de Ordizia para coñecer, como se denunciou nos últimos anos, a situación de desmatriculación nos dous centros de Larrdiziako
Ordizia é a localidade da CAV cunha taxa de migración máis alta entre os municipios de máis de 10.000 habitantes (18,35%). En canto á escolarización, esta taxa é aínda máis elevada (23%). Na Escola Pública escolarízase o 87% do total de alumnos de familias de orixe estranxeira en Ordizia. Este desequilibrio é aínda máis evidente na Educación Infantil. Este desequilibrio básico na matriculación vese agravado pola intensa matrícula ao longo do curso. De feito, o 86% dos alumnos que se matriculan a partir do inicio do curso destínanse á Escola Pública.
"Os representantes da Escola Pública non están de acordo coas medidas propostas pola conselleira de Educación. En Ordizia está en xogo o presente e o futuro da Escola Pública, a convivencia en Ordizia, a atención á diversidade, a inclusión e a euskaldunización"
Nas visitas realizadas, a Conselleira de Educación puxo o motivo do desequilibrio entre as escolas de Ordizia e a principal solución á mesma no alumnado de familias de orixe estranxeira. Con todo, os membros da Escola Pública de Ordizia, mediante datos e mostrando as consecuencias de cada medida e decisión, explicaron que o equilibrio entre os dous centros de Ordizia depende da matriculación das familias de orixe vasca e do cumprimento das normas actuais.
Segundo o Ararteko e a Fiscalía de Gipuzkoa, durante o curso 2018-19 o Departamento de Educación actuou de forma irregular tanto na planificación como na matriculación. Un total de 11 familias de orixe vasca quedaron sen praza docente na ikastola Jakintza. Si levounos á escola pública, o desequilibrio na súa orixe compensouse en 14,2 puntos, moi por encima de calquera outra medida. Pola contra, coa decisión adoptada polo Departamento de Educación mantense o problema de fondo e córrese o risco de que se perpetúe ou aumente o desequilibrio.
Na reunión, os máximos responsables educativos expuxeron como solución á situación, iniciativas locais e que os alumnos que se matriculen despois do inicio do curso sexan transferidos a centros concertados. Con todo, esta última medida, ademais de centrar a atención no alumnado de familias de orixe estranxeira, tería un impacto moi baixo no desequilibrio básico, mesmo a medio-longo prazo.
A elección do centro escolar para os nenos e nenas que teñen ao seu cargo as familias é lexítima, pero tal e como sinala o Ararteko na súa resolución, esta liberdade non pode prevalecer sobre a cohesión e a convivencia equilibrada. O mantemento deste desequilibrio, o feito de que non se aumente nada, afecto á convivencia e inclusión no pobo, dificulta os procesos de euskaldunización e impide que a diversidade viva de forma enriquecedora.
Representantes da comunidade da Escola Pública Vasca de Ordizia informaron aos representantes de Educación das iniciativas que levaron a cabo nos últimos catro anos a nivel local e no País Vasco.
O Departamento de Educación instou á conselleira a que deixase de adoptar medidas que incrementen o desequilibrio na súa orixe e a que atendese as recomendacións do Ararteko.
Para iso, a comunidade da Escola Pública de Ordizia considera imprescindible adoptar medidas para garantir o equilibrio entre o alumnado das familias de orixe vasca e doutras procedencias. Á vista das matriculacións nos dous centros de procedencia das familias dos últimos anos, para lograr o equilibrio, é necesario limitar o número de aulas e liñas autorizadas e planificadas en Educación Infantil na Ikastola Jakintza, e unha vez superadas as aulas e solicitudes planificadas, os alumnos deberán ser destinados á Escola Pública de Ordizia.
Os representantes da Escola Pública non están de acordo coas medidas propostas pola conselleira de Educación. En Ordizia está en xogo o presente e o futuro da Escola Pública, a convivencia en Ordizia, a atención á diversidade, a inclusión e a euskaldunización. Por tanto, a comunidade da Escola Pública de Ordizia esixe ao Departamento de Educación que adopte medidas eficaces para equilibrar o desequilibrio.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Hai quen, sendo un cerebro brillante, con definicións de "pouco detalle", son expertos en transformar e transformar o mesmo, dito doutro xeito. Era súa e foi un proxecto in eternum que se repetiu durante décadas. Esta era unha das principais razóns para deixar de ser... [+]
O 26 de decembro, durante un ataque aéreo, o Exército israelí matou a cinco xornalistas palestinos que tentaban chegar á cidade. Con eles mataron a 130 xornalistas palestinos. Esta noticia lembroume un par de cousas, a primeira, a persecución que sofren os verdadeiros... [+]
Nos últimos meses tocoume traballar en varios institutos e, nalgún momento, tiven que falar cos alumnos das posibilidades que ofrece o mercado laboral. A tipoloxía dos alumnos é variada e nunha mesma cidade varía moito dun barrio a outro, dun instituto a outro, e tamén... [+]
A nena que aparece no centro da fotografía, que dificilmente se pode considerar histórica, está a escribir unha lista de adxectivos: eu, ti, el, nós, vós, eles. Mirando cara abaixo, non puiden ver como era a súa mirada.
Insensible ao labor do fotógrafo, vostede, lenta e... [+]
Cando traballas con persoas maiores ou con persoas con diversidade física e neuronal, dásche conta de que a idea da competencia na nosa sociedade limítanos moito como especie. É dicir, o noso sistema ponche en valor por facer as cousas de maneira específica, e o que non o... [+]
Quería escribir polas luces de Nadal e reivindicar que se converta nunha tradición anual nesta época de iluminacións de rúas, un espazo público acolledor, alegre e gozoso desde o punto de vista da clase. Pero, por suposto, tamén espazos públicos cálidos onde algúns... [+]
Perdoa aos carballais, encinares, olmos, garzas, fresnos, alisedas, castañares, bidueiros, gorostidias, manzanales, piñeirais e a todas as sociedades das árbores, pero hoxe o hayedo ten unha cita con motivo das celebracións da fronteira invernal.
Resúltame máis fácil... [+]
Volve Euskaraldia. Ao parecer, será na primavera do ano que vén. Xa o presentaron e a verdade é que me sorprendeu; non o propio Euskaraldia, senón a lema del: Farémolo movéndonos.
A primeira vez que a lin ou escoitado, vénme á cabeza o título da obra que puxeron para... [+]
Ildo beretik dator Eusko Jaurlaritza berriaren politika. Hitzak bai, baina ekintzak ez dira argi ikusten Pradalesen gobernuak aurkeztutako aurrekontuan.
Cando o sistema colonial capitalista heteropatriarcal cuéstionase e loita, ataca sen piedade. Utilizando todas as ferramentas ao seu alcance para fortalecer, fortalecer e consolidar o poder institucional, os medios, a xustiza, a lingua, a cultura, a violencia...
En Suíza,... [+]
Non sei si vostedes tamén teñen a mesma percepción –recoñézoo: aquí empecei a escribir de maneira acientífica–. Refírome á extensión natural da palabra preguiza. Cada vez escoito máis nos recunchos de Hego Euskal Herria: eúscaro, español e, por suposto,... [+]
Moitos en Nadal sentimos máis preguiza que ilusión ao pensar nas comidas e encontros familiares. Pero adiantámosvos que non é a comida a que nos fai sentirnos colectivamente incómodos, senón a normatividad que define á familia tradicional. É máis,... [+]
Sempre me pareceu máis significativo o modo que se di en castelán aos carruajes que se poden atopar aquí e alá: humilladero. Non é un nome bastante lixeiro, branco ou non ten ningunha connotación? Á fin e ao cabo, todo o que pasaba por alí debía ser humillado. É sabido... [+]