As escolas infantís públicas de Navarra serán gratuítas nun prazo máximo de catro anos, segundo prometeu o conselleiro de Educación, Carlos Gimeno. O Goberno Foral estenderá desta forma a medida establecida para pais e nais con rendas inferiores a 27.900 euros desde o pasado mes de febreiro a todas as familias con fillos e fillas de 0 a 3 anos.
Na comisión de presentación das principais liñas de traballo en materia educativa da nova lexislatura, Gimeno engadiu que o seu obxectivo é reducir “aínda máis” as taxas de repetición de curso e abandono escolar. De feito, o 5,7% dos estudantes navarros non finalizan os seus estudos obrigatorios, “o dato máis baixo da historia”, destaca o conselleiro.
Para alcanzar esta meta, a conselleira anunciou que o Goberno Foral destinará o 5% do PIB de Navarra á educación. Con iso, espera atender as necesidades específicas das “zonas rurais”, como “aumentar a oferta de Bacharelato na zona pirenaica” e a construción de edificios en centros educativos de Sesma, Ancín, Zudaire ou Oronoz-Mugaire. En canto ás condicións do profesorado, di que se ofertarán “o maior número de postos posible nas oposicións”, co obxectivo de “reforzar a estabilización”.
"Demolición silenciosa" do modelo D
En canto ao eúscaro, Gimeno dixo que o goberno seguirá “promovendo o seu uso no ámbito educativo”. No entanto, non aclarou que se vai a facer para levar á práctica este obxectivo, xa que indicou que se vai a “manter” a oferta en “municipios que xa teñen implantado o modelo D”, pero non se falou da súa ampliación.
Hai que lembrar que a pasada lexislatura a Consellería de Educación de Navarra recibiu fortes críticas dos axentes vascófilos, non só por manter a zonificación como nos tempos de UPN, senón tamén por vulnerar os dereitos lingüísticos na zona mixta. A modo de exemplo, o sucedido o ano pasado en Mañeru, onde o PSN mostrou a súa oposición á implantación do modelo D a pesar do consenso municipal e social.
Neste sentido, o Consello de Euskalgintza non espera grandes cambios na política lingüística do departamento de traballo de Gimeno. Así o falou Idurre Eskisabel, secretaria xeral do Consello: "Desde o departamento de Educación de Navarra insisten na promoción do eúscaro, pero isto é contraditorio co mantemento da oferta. A demolición encuberta do modelo D é o que realmente están a facer. Necesítanse estratexias a longo prazo para poder planificar a consolidación do eúscaro. Pero sabemos que en educación os técnicos de eúscaro dirixíronse a outras funcións. No seu lugar, alternaron os profesores de eúscaro, afastados do tratamento profesionalizado do eúscaro".
"Así mesmo, durante a pasada lexislatura reforzouse o modelo dos Programas de Aprendizaxe de Inglés PAI, consolidando así os postos de traballo propios deste modelo", subliñou Eskisabel. "Isto supón un enfraquecemento do modelo D, xa que moitos pais e nais que enviaban aos seus fillos e fillas a estudar en eúscaro non teñen esta posibilidade".
Os sindicatos critican por unanimidade o proceso de escolarización fóra de prazo
Os sindicatos tamén se mostraron moi críticos con Gimeno na xestión de matriculacións fóra do prazo ordinario, que afecta principalmente a familias inmigrantes. Os sindicatos Steilas, ANPE, Afapna, LAB, SEPNA, UXT, ELA e CCOO, todos os representados no sector, celebraron o día 19 unha concentración ante o Parlamento mentres o conselleiro presentaba o seu programa dentro da cámara.
Mediante a lectura dunha nota, acusaron o Goberno de reducir a presenza dos representantes do persoal nos procesos de escolarización que se producen ao longo do curso. Por iso, denunciaron que a miúdo a patronal da escola concertada pode decidir o centro ao que envía aos novos alumnos, independentemente do que realmente convén á familia.
A UPV/EHU Palestina naceu co obxectivo de romper con todas as empresas e institucións israelís que están a levar a cabo un xenocidio en Palestina e traballan con ela. A impunidade de Israel provén das súas relacións políticas, militares, económicas, científicas e... [+]
Moitas veces, despois de mirar as brumas desde a miña casa, ocorreume non coller paraugas, aínda que saiba que vou acabar de empapar. Por que será? Talvez non lle apetece coller o paraugas? Quizá coa esperanza de que non me molle? A pesar de todo, a conclusión foi sempre a... [+]
En Sociología da Educación existe unha pregunta clásica: para que existe o sistema educativo nunha sociedade? As respostas á pregunta son numerosas e cambian segundo a época. Pero entre eles cabe destacar que a escola ten como obxectivo principal a creación de futuros... [+]