O Goberno de Navarra négase a implantar o modelo D de Lerín, aínda que o número de solicitudes sexa legalmente suficiente
- Varios pais de Lerín solicitaron o ano pasado a apertura da liña D na escola pública da localidade, pero a pesar de superar o número mínimo de solicitudes marcado pola lei, os pais non terán esta posibilidade, segundo o Goberno de Navarra, “porque a escola de Lerín non ten espazo para implantar o modelo D”. Para denuncialo convocaron unha concentración para este xoves.
O Consello de Euskalgintza destaca que o número de familias que solicitaron matricularse no modelo D no Colexio Público Branca de Navarra de Lerín supera “sobradamente” a minoría esixida pola lei, e con todo, non se deu aos pais a posibilidade de optar polo modelo D unha vez aberto o prazo de prematriculación.
A Asociación Sortzen, que agrupa aos centros da rede pública, informou que hai unhas semanas participaron nunha comisión do Departamento de Educación, e contaron que Gil Sevillano, director de Educación do Goberno de Navarra, díxolles que, segundo o informe de inspección que analizaba a posibilidade de implantar o modelo D en Lerín, a escola de Lerín non ten espazo para implantar o modelo D. “O Goberno non escoitou os desexos das familias e no mapa escolar presentado polo Departamento de Educación non aparece Lerín”, denunciou Sortzen.
Engade que se puxo en marcha de face ao próximo curso e advirte que “o Departamento de Educación é o responsable de solucionar este problema”.
Este xoves, ás 18:00 horas na praza do Concello de Lerín, celebrarase unha concentración para solicitar a apertura do modelo D. Ao acto asistirán as familias de Lerín e representantes do Observatorio e da asociación Sortzen.
"Os dereitos lingüísticos e educativos dos nosos fillos están vulnerados no amplo territorio navarro, o noso sistema educativo non garante a igualdade de oportunidades"
"A elección da linguaxe non é tose de media noite da cabra"
No período de prematriculación, Sortzen quixo lembrar a importancia da decisión que deben tomar as familias nesta época, “porque a elección do idioma non é a tose de media noite da cabra. Os cidadáns de Nafarroa Garaia non temos garantidos os dereitos lingüísticos en todo o noso territorio. Os dereitos lingüísticos e educativos dos nosos fillos están vulnerados no amplo territorio navarro. O noso sistema educativo non garante a igualdade de oportunidades e poderiamos pór moitos exemplos”. Sortu criticou que tampouco se cumpre o que di a Lei do Eúscaro: “É labor das institucións públicas varrer o eúscaro? É isto apoiar a recuperación e o desenvolvemento do eúscaro?”.
Os membros da asociación teñen claro que “Como até agora, a comunidade educativa e o eúscaro temos que seguir colaborando e co impulso popular conseguiremos garantir os dereitos a vivir e aprender eúscaro”. Destaca que o modelo D é a mellor opción para que o euskera avance.
Moitas veces, despois de mirar as brumas desde a miña casa, ocorreume non coller paraugas, aínda que saiba que vou acabar de empapar. Por que será? Talvez non lle apetece coller o paraugas? Quizá coa esperanza de que non me molle? A pesar de todo, a conclusión foi sempre a... [+]
En Sociología da Educación existe unha pregunta clásica: para que existe o sistema educativo nunha sociedade? As respostas á pregunta son numerosas e cambian segundo a época. Pero entre eles cabe destacar que a escola ten como obxectivo principal a creación de futuros... [+]
.jpeg)
Para que o ensino concertado?
A nova Lei de Educación aprobada na CAV contra a maioría dos axentes da escola pública ten como obxectivo garantir a gratuidade do ensino concertado a través do financiamento dos poderes públicos. No Estado español tamén se anunciou unha... [+]
.jpg)
