LAB manifesta o seu compromiso contra a segregación escolar en Oyón
- Por parte de LAB aplaudimos o entusiasmo e a determinación da comunidade educativa de Oyón por superar a segregación e euskaldunizar o pobo.
Manifestamos o noso compromiso para dar pasos concretos ante esta situación, buscando sinerxías. Seguindo con esta idea, a proposta que elaboramos nos últimos meses conta co visto e prace dos profesores dos dous centros e doutros axentes de Oion. Esta proposta aberta compartirémola nos próximos días con toda a comunidade educativa de Oion para recoller as súas achegas.
En opinión de LAB, ademais do problema concreto que vive en Oyón, temos carencias e problemas graves no sistema educativo. Neste sentido, as institucións implicadas: Pediremos ao Goberno Vasco, á Deputación Foral e ao Concello de Oyón compromisos claros para reverter a situación de segregación escolar.
Doutra banda, si quérese solucionar o problema de segregación escolar que vive en Oyón, a reivindicación do modelo de inmersión en eúscaro é fundamental, sobre todo tendo en conta a influencia que ten na segregación escolar nA Rioxa a pervivencia dos modelos “A” e “B”.
Por parte de LAB, propomos a creación dunha "mesa de traballo" de segregación, vinculante e con resultados a través de auditorias
Por parte de LAB, propomos a creación dunha "mesa de traballo" sobre a segregación, vinculante e mediante auditorías, que recolla os resultados, que inclúa ás institucións implicadas e axentes da comunidade educativa, que reflexione sobre os elementos segregadores e que propoña as medidas necesarias para reverter a situación, entre outras:
- Para erradicar as dificultades de matriculación: todas as familias deben ter a mesma posibilidade de acceder a todas as escolas financiadas con diñeiro público, esixiremos que se acabe coas actividades que xeran segregación por crenzas e apostaremos claramente polo modelo de inmersión en eúscaro.
- Debe favorecer o equilibrio do sistema de xestión da matriculación. Neste sentido, esixiremos a aplicación dun índice mínimo e máximo de alumnado de orixe estranxeira, necesidades especiais e baixo perfil socioeconómico. En resposta á realidade social e desde o Concello, en coordinación co Departamento de Educación, esixiremos a posta en marcha dunha oficina de matriculación que ofreza información e derivación axeitada e equilibrada ás familias.
- Débense establecer cocientes menores por profesor. Débense dotar de recursos específicos en función da diversidade existente en cada centro e buscar ferramentas para a estabilidade do profesorado.
É o momento de pór en práctica medidas concretas contra a segregación, porque en Oyón vemos a disposición e o compromiso dos axentes da comunidade educativa.
Fagamos posible entre todos!
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Do mesmo xeito que coa axuda dos artistas vivimos o florecimiento de Euskal Herria, tamén nesta ocasión, co seu impulso, sigamos facendo o camiño xuntos, dando o apoio necesario aos presos políticos, exiliados e deportados vascos
O lector xa sabe que a Asociación Harrera... [+]
A epistemoloxía, ou teoría do coñecemento, é unha das principais áreas da filosofía e ao longo da historia sucedéronse importantes debates sobre os límites e as bases do noso coñecemento. Nel atópanse dous poderosos correntes que propoñen diferentes vías de acceso ao... [+]
Esta semana tivemos coñecemento de que o Xulgado de Getxo arquivou o caso dos nenos de 4 anos de Europa Ikastetxea. Isto lévanos a preguntarnos: están dispostas as instancias xudiciais, policiais… para responder as demandas dos nenos? Protéxense de verdade os nosos menores... [+]
Cada vez escoitamos máis sobre as necesidades, desexos e iniciativas que xorden nos nosos territorios e nas nosas vidas, sobre a necesidade de traballar as relacións e proxectos público-comunitarios, e é un auténtico motivo de satisfacción, xa que se trata dun modelo... [+]
Elkarrizketa berritu dugu fakultateko idazkaritzan, auskalogarrenez: urruti daude, euren matrikula egiteko, ikasleak bakarrik etortzen ziren garaiak. Aspaldixko aldatu zen joera, eta gurasoek –nabarmenago amek– gero eta paper aktiboagoa hartzen dute seme-alaben... [+]
O argumento dun silogismo contén tres proposicións, das cales a última se infere necesariamente das outras dúas. Con esta lóxica deductivo pódese analizar, ao meu xuízo, o longo e traumático conflito socio-ecolóxico de Aroztegia que se está producindo en... [+]
Berriki landu ditut klasean Etxahun Barkoxeren kobla eder eta hunkigarriak. Gaizo gizona! “Edertasunez praube” sortu zelako hasi zitzaizkion etxeko nahigabeak, baina hamazazpi urtetan zen pulunpaka sartu zorigaitzaren itsasoan, maite zuen Marie Rospide doterik gabeko... [+]
Os últimos días foron de gran importancia para o movemento en defensa da vivenda e para a loita contra os especuladores en Barcelona. A madrugada do 28 de xaneiro, un Exército de Policía atacou sen previo aviso á Vella Massana (centro social ocupado) do barrio de Raval, a... [+]
Que debo saber? Con quen debo relacionarme? Onde debo vivir? Con estas responsabilidades, os seres humanos estamos no camiño de vivir a idea dunha boa vida no seo das nosas sociedades. Si non sabemos responder correctamente, por medo a quedarnos nas marxes.
A semana pasada,... [+]
Non quero que a miña filla se disfrace de xitana nos caldereros. Non quero que os nenos xitanos da escola da miña filla gocen de xitanos nos caldereros. Porque ser xitano non é un disfrace. Porque ser xitano non é unha festa que se celebra unha vez ao ano, manchada de roupa... [+]
O camiño faise paso a paso, e hai un tempo aprendín que parece feito polo principio. Pero a xente tamén quere aprender a encher esa frase de contido. Só non podemos conseguir nada, quizá axiña que como comecemos. Incluso a gran afluencia de xente pode complicar a... [+]
Non actuou correctamente, había que tomar medidas, si non, non aprendemos. Ao parecer, non se daba conta do impacto do que fixera, seguía normal, ás veces cun aspecto máis feliz que os que lle rodeaban. Ademais, fala demasiado alto, iso non lle gusta a ninguén. Como as... [+]
Hezkuntza Sailak ez ei du ulertzen publikoko langileak zergatik joan garen grebara. LAB sindikatuari galdetzea dauka. Sindikatu horrek akordioa sinatu zuen sailarekin, 2023ko apirilean. Urte bi geroago grebara deitu dute haiek ere, aurrekoetan ez bezala, Hezkuntza Sailak... [+]