Os docentes de Vitoria-Gasteiz queixáronse de que non viron medios nin planificación algunha para facer a educación de forma telemática. Pola contra, o Goberno Vasco ha suspendido a contratación de persoal docente substituto. “Os que continuamos traballando utilizamos todos os medios ao noso alcance para garantir o dereito á educación: horas adicionais, adaptacións, teléfonos e recursos dixitais propios, adaptación a necesidades especiais e a situacións domésticas... E aínda así, tivemos que recibir mensaxes insultantes dalgúns dos que son xefes de goberno, ‘como o resto terán que volver traballar’, entre outras cousas.

Denunciaron que, mesmo cando se chamou aos centros desde o Goberno Vasco, non se realizou ningún plan concreto e que os plans de saúde foron deixados a cargo de persoal e equipos directivos. “Ante a falta de recursos, propuxéronnos levar os computadores e teléfonos da nosa casa á escola. Non son suficientes tres meses para predicir a planificación dun retorno?”.

Cocientes á metade, recursos suficientes e participación de toda a comunidade

Para que isto non volva repetirse, os profesores de Vitoria-Gasteiz fixeron propostas concretas. Pór en marcha con normalidade o Centro de Substitución (sistema de contratación de persoal docente substituto); rebaixar os cocientes á metade; estimular a contratación do profesorado para facer fronte a necesidades educativas especiais; prever e garantir recursos suficientes (computadores, aulas adicionais, uso de espazos abertos e recursos humanos); unha proposta clara dos recursos necesarios para garantir a educación telemática, “para atender aos traballadores e familias e evitar a fenda dixital”; recoller a maior información institucional; e participar nas decisións de todos os membros da comunidade educativa.

“Non nos serve mandar volver á escola sen propor ningún plan por parte da conselleira. Non nos serve volver confiar nos equipos directivos e persoal que non están preparados para deseñar unha xestión da carga epidemiolóxica e a responsabilidade de abrir centros educativos”.

Si estás de acordo coas críticas e as demandas, podes adherirche a este enlace.

Medidas absurdas e non debatidas

Na mesma liña, un grupo de profesores do centro Oriarte BHI de Lasarte-Oria denunciou que a COVID-19 aumentou unha situación anterior: “En xeral, cada vez maiores esixencias, e o crecemento das obrigacións que non ven –sobre todo tarefas administrativas–, con escasos medios humanos e materiais, en detrimento de a nosa verdadeira misión: ensinar”.

Na situación de pandemia, criticaron que a administración tomou medidas absurdas, que se cuestionou a capacidade e a responsabilidade do profesorado, que á hora de decidir como xestionar a escola nesta situación tan especial non se tivo en conta a opinión da comunidade educativa e que a información chegou en varias ocasións dos medios de comunicación. “A vós, que sodes xestores dun sector tan importante para a sociedade como a Educación, tócavos pór en valor o rol do profesorado e, en gran medida, pensamos que non o fixestes nesta alarma sanitaria. Non necesitamos recoñecemento nin recoñecemento, pero consideramos imprescindible unha planificación ambiental axeitada e mínima para que o traballo diario desenvólvase con plenas garantías e o alumnado reciba unha educación de calidade”.

“Esperamos un apoio institucional firme”

Do mesmo xeito que o profesorado de Vitoria-Gasteiz, os de Lasarte-Oria tamén mostraron a súa preocupación para o próximo curso. O que piden: recursos e formación tecnolóxica, cocientes razoables de alumnos, número axeitado de profesores e prioridade do traballo presencial en detrimento do traballo online para que a carga de traballo non se multiplique. “E sobre todo –din–, esperamos un apoio institucional firme”.