Curiosidade
Hai vinte anos que son profesor e estiven dando clases en todos os niveis de Secundaria, e hoxe é o día que non teño claro cal é o papel do profesor.
Na longa escaleira da educación regrada, cada nivel ten as súas propias características. Na ESO, por exemplo, os bos hábitos de traballo e o desenvolvemento persoal son moi importantes. No Bacharelato hai que preparar o ditxoso exame. Na Universidade trabállanse os coñecementos técnicos e a capacidade de enfrontarse aos problemas, por último, a necesidade de reforzar a autoestima do alumnado na Formación Profesional e a inserción laboral toman unha primeira liña. No Instituto, deixamos ao carón a curiosidade que ten gran importancia no proceso de aprendizaxe e, máis aínda, a medida que avanza no sistema regrado, a curiosidade dos nenos vaise evaporando.
Co fin de abordar este paradoxo, a metodoloxía da Formación Profesional está inmersa nun profundo cambio. Baixo a lema do que se aprende facendo, o obxectivo é que o alumnado se sitúe no centro do proceso de aprendizaxe, é dicir, que o alumno ou alumna actívese e consiga unha aprendizaxe significativa nese camiño.
Para iso, para expresarse en palabras breves, o profesor debe crear un reto motivador, preparar e dinamizar dinámicas para traballar as competencias transversais. Para avaliar o traballo, debe recoller as evidencias que demostran a consecución das competencias e orientar o percorrido do alumno ao longo do reto. Créanme, gran traballo.
No futuro veremos onde lévanos o novo camiño da educación regrada, e para que a curiosidade teña cabida deberá ser un marco de preguntas, sen someternos cegamente ás esixencias do mundo laboral
Na miña mocidade, escoitei unha e outra vez a frase “O alumno aprende a pesar do profesor”. Aínda que nesa época pensaba que era a frase que utilizaba o mal profesor para xustificarse, agora penso que non, porque creo que o alumno que ten curiosidade aprenderá dunha ou outra maneira. Si co tempo vánselle difuminando os detalles, interiorizará conceptos e manterá as ideas principais no tempo. Pola contra, si non hai curiosidade, o alumno sométese ao sistema de avaliación, bórranselle as ideas traballadas ao longo do curso, introdúceselle no mundo laboral, e alí aprende como foi o traballo que se lle seleccionou ou lle tocou.
Como se penetra a persoa que non ten curiosidade no reto? E si non hai curiosidade por que tanto esforzo por parte do alumno e do profesor? Á fin e ao cabo, o resultado é que o alumno e a alumna traballe temas que non lle interesan ano tras ano e o profesor se desmorona polo escaso rendemento do seu traballo.
Non estamos a ocultar o fracaso da comunidade educativa baixo o disfrace das novas metodoloxías? Están as nosas escolas e profesores dispostos a promover a curiosidade? Por que os alumnos perden a curiosidade a medida que se avanza no proceso de aprendizaxe, cando debería o contrario?
A curiosidade é forte e paréceme que o ser humano é natural. Ás veces mantense durmido durante moito tempo, pero nunca desaparece. Hai moitos factores no noso sistema educativo e que forman parte do día a día, que marchitan a curiosidade. Os medios de comunicación definen o importante e a verdade absoluta. Detrás do falso reflexo dunha vida perfecta escóndense as redes sociais que arruínan a nosa autoestima. A excesiva obsesión da sociedade pola produtividade. O efecto homogeneizador do esforzo incansable de ser aceptados ou o tempo que non tomamos para analizar e ler as cousas en profundidade no ritmo da vida.
Por tanto, no futuro veremos onde lévanos o novo camiño da educación regrada, e para que a curiosidade teña cabida deberá ser un marco de preguntas, sen ceder cegamente ás esixencias do mundo laboral. Máis aínda, vendo que algúns pequenos cambios no estilo de vida poden ter unha gran influencia, polo menos os profesores tentemos facer a nosa pequena achega nesa dirección.
Aitor Kortabarria, profesor
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
Perdoa aos carballais, encinares, olmos, garzas, fresnos, alisedas, castañares, bidueiros, gorostidias, manzanales, piñeirais e a todas as sociedades das árbores, pero hoxe o hayedo ten unha cita con motivo das celebracións da fronteira invernal.
Resúltame máis fácil... [+]
Volve Euskaraldia. Ao parecer, será na primavera do ano que vén. Xa o presentaron e a verdade é que me sorprendeu; non o propio Euskaraldia, senón a lema del: Farémolo movéndonos.
A primeira vez que a lin ou escoitado, vénme á cabeza o título da obra que puxeron para... [+]
Ildo beretik dator Eusko Jaurlaritza berriaren politika. Hitzak bai, baina ekintzak ez dira argi ikusten Pradalesen gobernuak aurkeztutako aurrekontuan.
A novidade adoita ser unha das palabras máis escoitadas que se asocia á Feira de Durango. A novidade está alí, e aquí a novidade. Con todo, nalgúns casos é suficiente con dar un aspecto diferente ao anterior para pegar esa etiqueta. Os CDs e as reedicións remasterizados... [+]
O eúscaro ten un caudal de auga moi grande na escaseza. Cada pinga local rega e revive a nosa cultura. Ofrecerlle un mar de auga a aquela sede. Aínda que o eúscaro veu dun pozo profundo e escuro, todos sacamos a nosa mostra de auga salgada e convertémola en fonte. E agora... [+]
Os mozos comezan a consumir pornografía antes, xa que o porno é a súa única educación sexual. Como demos chegamos até aquí?
Hoxe en día, hai que recoñecer que grazas a Internet é moito máis fácil ver pornografía. Desgraciadamente, a través dun clic o neno de entre... [+]
O pasado 5 de decembro, o pp presentou no Parlamento de Navarra unha proposición de lei para desvincular os procesos de funcionarización dos postos de Secretaría e Intervención das entidades locais de Navarra. Se isto sucedese, ao redor de 30 persoas alcanzarían unha... [+]
Este ano cúmprese o 51 aniversario da proclamación polas Nacións Unidas do Día Internacional dos Dereitos Humanos o 10 de decembro. Esta data cobrou importancia en Euskal Herria e desde o Observatorio de Dereitos Humanos de Euskal Herria queremos ofrecer algúns elementos de... [+]
Érase unha vez o pobo converteuse nun depósito de cultura. Co paso do tempo, as medidas restritivas tomadas polas autoridades mundiais contra calquera forma de expresión cultural foron apagando a chama, a creatividade e a imaxinación dos pobos, como unha vela aos poucos. Con... [+]
A presenza de Elon Musk nos medios de comunicación avanza como un foguete tras aterrar no xardín da Casa Branca. Outros poderes, ao parecer, víronse alterados polo poder e a influencia que está a adquirir, e para reducir a súa influencia, cargaron contra a rede X. Nas... [+]
Os nosos dereitos, o noso futuro, agora! Baixo a lema, o Día Internacional dos Dereitos Humanos conmemora o legado dos 76 anos. O obxectivo do día é impulsar a construción dun mundo máis pacífico, igualitario e sostible. Con todo, mentres se celebran os avances,... [+]
O Consello de Euskalgintza está a alertar da emerxencia lingüística que estamos a vivir nas últimas semanas. Pasaron bastantes anos desde que se empezou a describir a situación do proceso de revitalización do eúscaro no cruzamento, na rotonda, no inpasse e con palabras... [+]
O 25 de novembro, Día Internacional contra a Violencia Machista, a Secretaría Feminista do sindicato Steilas publicou un cartel: O noso corpo é un campo de batalla, e todos os centros educativos de Hego Euskal Herria recibírono. Queremos denunciar a violencia que sofren as... [+]
Vivimos nun contexto no que os discursos de odio antifeministas e racistas a nivel mundial están a aumentar gravemente. As narrativas de extrema dereita insérense en todo o mundo tanto polas
redes sociais como polas axendas políticas. O racismo e o antifeminismo... [+]