O Convenio Educativo da CAV segue dando moito que falar, no outono, dunha Lei de Educación que quere ver a luz. Tras a presentación dun texto consensuado por varios partidos, o Consello valorou o proxecto lingüístico que se implantará nos centros educativos.

O ámbito plurilingüe ao que se refire o texto (eúscaro, castelán e unha terceira lingua) debe ser vehiculado pola aprendizaxe, segundo o convenio. O Consello observa con preocupación que as tres linguas non, o eúscaro debe ser a lingua vehicular, segundo o Consello, e así debe constar a lei. “Os datos demostraron suficientemente que o eúscaro é o modelo con lingua vehicular o máis exitoso na adquisición das competencias lingüísticas axeitadas por parte do alumnado”. A antiga reivindicación do Consello é que o modelo D ou de inmersión sexa o único modelo para todos os centros e non queren que a lei “abra a porta de atrás” ao marco actual de modelos A, B e D.

Ante o tratamento integrado das tres linguas, o Consello pediu unha maior concreción: cales son as características de ser o eixo sobre o que virará o eúscaro? É dicir, que características van garantir que o eúscaro sexa realmente o eixo? Outra das preguntas do Consello: Por que o texto di “marco multilingüe” e non “modelo plurilingüe”? Cal é a diferenza?

Definición dos perfís de saída, reivindicación histórica

O Consello valorou positivamente que o convenio recolla que ao finalizar o ensino obrigatorio os alumnos deben obter un perfil B2 en eúscaro e castelán, e un perfil B1 nun terceiro idioma. “A determinación das competencias lingüísticas foi unha reivindicación histórica do Consello”.