Foro Mundial da Educación
O Foro Mundial da Educación celebrouse en Londres do 19 ao 22 de maio. Este foro contou co apoio de Microsoft, Amazon, HP, Google, NewGlobe, Pearson e McKinsey & Cía, entre outras grandes transnacionales, e co apoio do Director Global de Educación do Banco Mundial, Luís Benveniste.
Neste acto participaron os ministros de educación de todo o planeta, elaborando políticas e establecendo alianzas decisivas. Con todo, o acto celebrouse a porta pecha, aberta unicamente a representantes do goberno e ao sector privado. As organizacións da sociedade civil, os movementos sociais, os sindicatos educativos e o resto de axentes educativos non foron convidados, e o acto tivo pouca ou ningunha transparencia na súa axenda ou nos seus resultados (bastaba con entrar na web do Foro para comprobar que o mero programa só estaba dispoñible para os "invitados").
O Foro Mundial da Educación celebrouse en Londres do 19 ao 22 de maio. Este foro contou co apoio de Microsoft, Amazon, HP, Google, NewGlobe, Pearson e McKinsey & Cía
O mundo está en crise, os conflitos aumentan, a desigualdade aumenta e as ameazas climáticas aumentan. Ademais de todo iso, o dereito á educación está cada vez máis ameazado, xa que o gasto en educación pública está a diminuír drasticamente en beneficio das iniciativas privadas e, como sempre, en detrimento de as persoas que xa teñen barreiras e sofren discriminación, como na Comunidade Autónoma Vasca.
Necesitamos, máis que nunca, administracións e representantes públicos transparentes e responsables para comunicar as súas políticas e decisións. A externalización dos foros a todos os axentes educativos non gobernamentais, excepto o sector privado, incide activamente neste obxectivo e pode ter consecuencias negativas para a implantación do dereito á educación nos próximos anos. Vimos, a partir de 2020, que a adopción masiva de tecnoloxía na educación é un negocio en auxe que, aínda que pode ter algún beneficio, tamén ameaza os dereitos dos nenos no ámbito da privacidade, a seguridade e a recollida de datos (por exemplo, o informe de 2022 de Human Rights Watch recolle: "Como se atreven a esculcar na miña vida privada? ", e no informe 2023 da UNESCO sobre a continuación da educación mundial: "A tecnoloxía na educación: unha ferramenta nos termos de quen? ").
Se os gobernos, con argumentos a miúdo cuestionables, deciden que o sector privado e as empresas participen na educación, esa participación debe ser transparente, regrada e suxeita ao reconto e á crítica pública, non pode pasar co luxurioso aval de quen nos gobernan, como ocorreu no Foro Mundial da Educación.
Matías Cordeiro Arce, membro da Escola Pública Vasca
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
As mentalidades conservadoras teñen medo ao termo plan, enlazándose coas correntes políticas progresistas e mesmo comunistas, como o fan hoxe os novos autoritarismos (Milei, Meono, Orban, Aznar, entre outros). Con todo, a idea de planificación segue en boa saúde, polo menos... [+]
O tema da cohesión é hoxe en día a primeira responsabilidade de moitos gobernos, institucións públicas e organizacións non gobernamentais. De feito, as sociedades con baixas desigualdades xeran máis facilmente as condicións de desenvolvemento económico, social e... [+]
A pesar de que nas últimas décadas producíronse avances significativos nalgúns ámbitos e zonas do proceso de euskaldunización, nas administracións públicas o eúscaro enfróntase a serios obstáculos e ameazas. Ademais da ofensiva contra o eúscaro que se está... [+]
A Federación Navarra de Municipios e Concellos nace co obxectivo de "protexer e promover os seus intereses compartidos e a autonomía local". En breve seleccionarase un responsable de comunicación que deberá dominar o castelán e o eúscaro.
Pois o PSN-PSOE rexéitao (sorpresa... [+]
Fin de curso. O profesor na súa soidade. Imprímelle o ritmo da reflexión que o ruído fai na tracción do tren: mereceu a pena o traballo realizado este ano? Extenuado, pensativo, lembra as palabras do seu amigo: “Txo, os profesores non tedes dereito a queixarvos... [+]
Chega o verán e con el as festas populares de pobos, barrios e cidades. As festas sempre foron refuxio de reivindicacións sociais e políticas, de relacións veciñais e de euforia popular. Toman as nosas rúas e durante uns días son un exemplo de autogestión, de convivencia... [+]
Quen nos ordena...?
O Goberno Vasco acábase de constituír e a conselleira de Educación será Begoña Pedrosa. Sendo viceconsejera na lexislatura anterior e sendo unha das fundadoras da nova Lei de Educación aprobada o pasado mes de decembro, estanos permitido expor... [+]
As últimas eleccións enviáronnos unha mensaxe clara. Os europeos non queremos guerras. O de Ucraína ten que terminar e os políticos teñen que dar pasos nese sentido canto antes. En Francia e Alemaña a ultradereita impúxose con folgura e a razón está na guerra de... [+]
O Estado español converteríase no escenario distópico de Tejerazo, en 1981. Alí, os líderes políticos confinados no Congreso foron "convidados" a aprobar un acordo tácito no que se consideraba intocable o status quo vinculado ao sistema monárquico, ao sistema político... [+]
A nova formación de Goberno deixou moitas preguntas sen responder, pero está claro que unha vez máis teremos que ser firmes para apostar pola Escola Pública Vasca. Díxosenos que, aínda que gobernará o mesmo partido, teriamos caras novas, pero tampouco iso foi do todo... [+]
Somos pais de Euskal Herria, fillas e fillos; chámanse Maddi, Izei, Dani, Alaitz, Aida ou BEÑAT, pero poden ser Hatem Salem, Awad Muhammad de 14 anos, Zakaria Magdy de 6 anos ou Nour Ahmed de 7 anos. Todos foron asasinados por Israel en Gaza.
Non podemos imaxinar nin imaxinar... [+]