O Departamento de Educación deu a coñecer este fin de semana os datos de formación profesional. Nun xornal de Álava recollíanse as correspondentes ao eúscaro, é dicir, este ano o 41% dos estudantes cursa formación profesional en modelos B ou D e hai catro anos só eran o 25,13%. O eúscaro sobe, pois.

Con estes datos, o Departamento pretendía ocultar a evolución do modelo D: hai catro anos, no curso 2016-2017, o modelo D situábase no 20,71%. E no curso 2012-2013, un 24,10%. Talvez, en lugar da evolución, deberiamos falar da situación do modelo D, que está nun estado de estabilidade. Para tanto, por primeira vez este ano, o modelo D é o modelo de formación profesional de grao medio máis pequeno. Até agora sempre foi o segundo por detrás do modelo A; agora é o terceiro.

Pero como o Departamento de Educación fai referencia aos datos, hai que ir ás fontes e tomar o traballo de analizalos. Así, e…

A primeira das sorpresas foi a propia designación dos modelos lingüísticos. En Infantil, Primaria, ESO e Bacharelato, en todos os casos, existen os modelos A, B e D, e o de Resto X (ningún en eúscaro). En Formación Profesional denomínanse: A, A+ e D. Na formación profesional non aparece o modelo B nos datos oficiais de matriculación do Departamento de Educación.

A primeira pregunta sería, por tanto, que significa ese modelo A+? A Lei 1/1993 da Escola Pública Vasca define os modelos da seguinte maneira:

"Modelo A; as materias impartiranse preferentemente en castelán, podéndose impartir varias actividades ou temas en eúscaro.

Modelo B, as materias impartiranse en eúscaro e castelán.

Modelo D, as materias impartiranse en eúscaro".

Segunda pregunta: Neste modelo A+, cantas materias impártense en eúscaro, cantas en castelán e cantas noutras linguas? De feito, basta con dar unha volta pola web ciudadjardín para ver que na oferta de formación profesional tamén hai 3L. (A través de: Neste colexio público de Vitoria-Gasteiz impártense catro ciclos de grao superior no modelo inglés Multilingua e un no modelo D).

Como resultado, outro par de dúbidas: por que entran os alumnos do modelo A+ entre os alumnos que aprenden eúscaro? Tamén se computan entre os que estudan en castelán? Si non se contabilizan, por que non? Fan máis materias en eúscaro que en castelán? E outra máis: Os alumnos do modelo A aprenden nada de eúscaro? Non é o modelo A de formación profesional X de ESO?

Terceira pregunta: Multilingua Inglés e os alumnos que se matriculan en modelos deste carácter, onde se recollen os datos de matriculación? No modelo A, no modelo A+ ou no modelo D? Por que non recóllense nunha columna especial?

Tamén hai unha cuarta pregunta: Curso 2018-2019, 4º curso. Na ESO, o 66,12% do alumnado atopábase no modelo D. No que vai de ano, no curso 2019-2020, o 67,39% está a cursar Bacharelato no modelo D. Nese mesmo curso 2019-2020, o 77,34% do alumnado de Formación Profesional de Grao Medio está a cursar 1º curso nos modelos A e A+. Só o 22,65% cursa 1.º de Formación Profesional de Grao Medio no modelo D. Como é posible?

A quinta cuestión vén de maneira moi especial: hai dez anos, no curso 2009-2010, o 22,60% dos alumnos cursaba a Formación Profesional de Grao Medio no modelo D; no curso 2019-2020, o 22,07%: en dez anos, o único modelo en eúscaro retrocede medio punto, 0,53%. No mesmo período, na iso, o modelo D subiu un 15,73%. A que planificación débese o retroceso na formación profesional de grao medio? E, por certo, que medidas concretas tomaranse para darlle a volta, si previuse adoptar algunha medida concreta?

O Departamento de Educación quere ocultar a realidade. O modelo D non avanza na formación profesional, nin un terzo de todo no resto das etapas dedícase á formación profesional.

O Departamento de Educación desestimou (no V Plan Vasco de Formación Profesional) a súa intención de impulsar o modelo D e, agora, para insinuar que algo está a facer, nomeou aos alumnos do modelo A+ como alumnos de eúscaro.

O Departamento de Educación está a disimular sen disimulo.