A iniciativa, que se fixo pública o 6 de novembro na entrada do colexio Mariturri de Vitoria-Gasteiz, foi impulsada polas distintas comunidades educativas de Navarra, Bizkaia, Gipuzkoa e Álava, así como polos centros públicos, as escolas pequenas e os membros particulares das ikastolas. "O final do curso pasado foi duro, tanto para o conxunto da sociedade como para a comunidade educativa. Con todo, o inicio deste ano non foi mellor e seguimos sen a planificación necesaria para dar resposta ás necesidades que temos nos centros". Fronte a iso, realizaron as seguintes reivindicacións:

Alumnado, persoal educativo e familias ao centro

Os convocantes subliñaron que hai que recoñecer o traballo da comunidade educativa e denunciaron o deixamento das administracións. Indican que hai que colocar aos alumnos no centro: "Desgraciadamente, somos tratados como obxectos nas normas, decretos e iniciativas dos gobernos, e o noso papel limítase a cumprir as normas e a ser honestos. Onde están a quedar os dereitos da infancia? Onde queda o dereito á educación dos alumnos? Nos gobernos

e si séguense os criterios de varios inspectores, para os máis pequenos todo é perigo, é moito o veto, apenas o xogo,... Os criterios de saúde teñen como único eixo a saúde física e a saúde emocional queda relegada". Os traballadores da educación e as familias tamén destacaron a necesidade de saír ao centro da cidade.

Táboa reivindicativa con mínimos e urxencias

Pediron recursos para superar as brechas, "empezando polos colectivos e centros educativos que máis o necesitan", engadiu. O resto das reivindicacións son as seguintes:

Impartición das clases no barrio e na natureza: "Desde o punto de vista sanitario e pedagóxico, débese permitir o uso doutros espazos públicos a nivel de cidade/poboo/barrio e a educación na natureza".

Respecto aos dereitos dos nenos e nenas.

Baixar os cocientes e contratar a "moitos máis" traballadores.

Abrir os comedores a todo o alumnado.

Medidas para garantir a garda e conciliación: "Para o coidado dos nenos necesitamos permisos pagos por clases presenciais, actividades extraescolares para todos os nenos e pais [do alumnado encerrado por COVID]".

Transformación pedagóxica: non deixar de lado o traballo que se fixo durante anos.

Uso do eúscaro e transmisión da cultura vasca: "Para a maioría dos alumnos, a única vivencia do eúscaro e da cultura vasca dáse na escola, tras longos meses incrementáronse as gretas lingüísticas e culturais, polo que é necesario xeneralizar o modelo de inmersión e desenvolver o currículo vasco".

Flexibilizar o currículo adaptándoo ás necesidades e ritmos do alumnado: "Sen deixar a ninguén atrás, educar en valores, principios e competencias, máis que na transmisión de contidos, preparando o COVID19 para comprender e transformar o mundo no que vivimos".

Estender a participación aos pobos e barrios.

O 1 de decembro mobilización colorista e descentralizada

Chaman ás comunidades educativas a ser axentes: "Fagamos partícipes desta realidade aos nosos pobos e barrios, uníndonos á defensa das nosas reivindicacións. Porque a educación non é só responsabilidade da escola, senón de toda a sociedade". Ao mesmo tempo que se difunden as reivindicacións anteriormente expostas, cada comunidade educativa fai un chamamento aos impulsores da iniciativa para que incorporen as súas propias situacións e necesidades. A súa formulación é utilizar os formatos de mobilización que cada un queira na súa contorna, "coidando sempre as medidas de seguridade", engadiu. Chaman a difundir nas redes as mobilizacións a través do hashtag #plazara. "Que Euskal Herria óuzanos e sorrí é unha maneira eficaz de mostrar os dentes!"