Na actualidade, aínda que o ensino do modelo D xeneralizouse na CAPV, as medidas realizadas mostran unha baixa competencia lingüística media do alumnado, non se alcanza o nivel que debe alcanzar todo o alumnado ao final da escolarización obrigatoria e a competencia adquirida non reflicte unha proporción equilibrada do seu uso, xa que o seu uso é menor. Ademais, existe a cuestión da utilidade dos modelos lingüísticos da escola e, para moitos, o fracaso dos modelos vixentes, como indicadores de escaso nivel de euskaldunización e da situación social diglósica.
Por exemplo, os modelos de euskaldunización baseados no mero ensino da lingua impulsaron en maior medida o ensino dunha lingua descontextualizada. Ao mesmo tempo que a motivación instrumental para a aprendizaxe do eúscaro foise impondo na sociedade, foise reducindo e desvirtuando o desexo de motivación cultural e integracional. En consecuencia, a euskaldunización quedou reducida ao ensino dunha lingua baseada na competencia académica formal, sen poder alcanzar unha relación entusiasta co eúscaro. Con todo, podemos afirmar que, ademais da baixa competencia, a lingua é unha adhesión cunha identidade débil que o noso sistema educativo consegue, é dicir, xera na súa maioría parlantes bilingües castellanohablantes.
Isto demóstranos que, por unha banda, a falta de contextualización cultural no proceso de ensino da lingua e por outro, a debilidade da transmisión cultural, a ruptura entre ambas as linguas/ culturas aumentou na escola/sociedade que necesita intervir manualmente. E que, ademais, a situación de diglosia social permanente engade unha dificultade engadida ao proceso de euskaldunización dos nosos mozos, ao non poder alcanzar a identidade derivada do uso da lingua; é dicir, o mundo cultural de referencia da lingua e a identidade lingüística.
Con todo, a lingua que se atopa ante a necesidade dunha forza cultural é a identidade. Porque cando falamos da euskaldunidad dos nosos alumnos, non estamos a falar só da dimensión académica formal da competencia en eúscaro, senón da nosa capacidade educativa para captar o fluxo dun carácter e xerar unha adhesión acolledora/estable; falamos da capacidade dos valores e as atraccións que teñen os compoñentes culturais dun fluxo cultural. E, ao mesmo tempo, da nosa capacidade para transmitir esa forza de vontade e de vida ás novas xeracións. Nesta capacidade educativa actúase o éxito e o valor do sistema educativo, xa que na reciprocidad e complementariedad do uso da lingua se fecunda a identidade cultural dos nosos mozos no futuro (vasquidad), que non crecerá máis que no suxeito do falante.
Mire, a achega que fai o sistema educativo vai máis aló da normalización social da lingua, e si exponse unicamente en termos de competencia lingüística non será viable, porque é evidente que isto non tivo bos resultados, é dicir, mantendo os modelos de euskaldunización propostos, podemos concluír que a competencia en eúscaro dos alumnos vai ir máis abaixo. Con todo, a extensión do modelo educativo xeneralizado, inclusivo e único en eúscaro ao conxunto do tecido educativo é unha decisión urxente dos axentes educativos.
A contribución e o papel da escola, máis aló da adquisición do nivel académico formal da lingua, atópase tamén na capacidade educativa para transmitir o fluxo dunha identidade (autoconciencia). Esta capacidade de xeración de identidade deberá promoverse non só desde o coñecemento académico formal, senón tamén desde a vixencia da sociedade cultural, centrando e garantindo os elementos da cultura vasca, creando as condicións para traballar e vivir en eúscaro, un reto de toda a sociedade. Isto podería ser a garantía do contexto social para lograr unha euskaldunización máis estimulante, mediante a intervención manual da lingua/cultura e a escola/sociedade, construíndo o espazo público socio-funcional desde o eúscaro e contribuíndo á normalización do uso da lingua autóctona.
De feito, a escola foi parte significativa dunha utopía integral na historia do seu pobo para lograr a plena vasquidad cultural, e, a pesar de que a súa actividade se desenvolve nunha sociedade insospeitada, os logros alcanzados no camiño evolucionaron reafirmando que son unha pequena revolución social. No camiño percorrido coas súas bondades e doenzas, cos seus logros e os seus baleiros, atópase a achega fundamental de integración ao reto da longa respiración para a recuperación da lingua.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
O ruído xera graves problemas de saúde e calidade de vida. Gernika-Lumo, a pesar da súa aparente beleza e hospitalidade, ten serios problemas en materia de ruído.
A modo de introdución, mostrarase o feito anterior. Á altura da rúa Iparragirre de Gernika atopábase a... [+]
Non podo conter o lume que me abrasa por dentro, e só podo escribir estas estúpidas palabras para non deixarme dominar pola desesperación.
Odio a hipocrisía, aborrezco os brancos. O problema é que a blancura está en todas partes, que todos somos brancos.
É sabido que... [+]
Ao parecer, o incendio orixinado o pasado 13 de xullo na vivenda de Errenteria orixinouse na batería dun patinete eléctrico. Nesta ocasión, e afortunadamente, só producíronse danos materiais. Con todo, non creas que este accidente é algo insólito, ultimamente, os... [+]
Chega o verán, a principal expresión da turistificación, e, de novo, os problemas derivados da sobreexplotación da cidade como destino turístico son especialmente visibles, como o ruído ou a masificación das rúas. No entanto, preocúpannos máis os efectos estruturais do... [+]
En 1977 púxose en marcha a Euskal Kopa de Lekeitio, era unha época de transición. Na época da República, no ano 1931, a primeira Voda Vasca saíu do Batzoki. En 1964 tamén se celebrou en Lekeitio o Campionato de Euskadi de Vodas, en homenaxe a Resurrección María... [+]
Hai uns anos que pasei un fin de semana en Pamplona. Era o 12 de outubro.
Sorprendeume ver a decenas de latinoamericanos celebrando efemérides, con concertos, txosnas e todo. Celebrara a conquista dos meus antepasados? ! Pensei que a asimilación cultural dos conquistados xa... [+]
As mentalidades conservadoras teñen medo ao termo plan, enlazándose coas correntes políticas progresistas e mesmo comunistas, como o fan hoxe os novos autoritarismos (Milei, Meono, Orban, Aznar, entre outros). Con todo, a idea de planificación segue en boa saúde, polo menos... [+]
O tema da cohesión é hoxe en día a primeira responsabilidade de moitos gobernos, institucións públicas e organizacións non gobernamentais. De feito, as sociedades con baixas desigualdades xeran máis facilmente as condicións de desenvolvemento económico, social e... [+]
A pesar de que nas últimas décadas producíronse avances significativos nalgúns ámbitos e zonas do proceso de euskaldunización, nas administracións públicas o eúscaro enfróntase a serios obstáculos e ameazas. Ademais da ofensiva contra o eúscaro que se está... [+]
A Federación Navarra de Municipios e Concellos nace co obxectivo de "protexer e promover os seus intereses compartidos e a autonomía local". En breve seleccionarase un responsable de comunicación que deberá dominar o castelán e o eúscaro.
Pois o PSN-PSOE rexéitao (sorpresa... [+]
Fin de curso. O profesor na súa soidade. Imprímelle o ritmo da reflexión que o ruído fai na tracción do tren: mereceu a pena o traballo realizado este ano? Extenuado, pensativo, lembra as palabras do seu amigo: “Txo, os profesores non tedes dereito a queixarvos... [+]
Chega o verán e con el as festas populares de pobos, barrios e cidades. As festas sempre foron refuxio de reivindicacións sociais e políticas, de relacións veciñais e de euforia popular. Toman as nosas rúas e durante uns días son un exemplo de autogestión, de convivencia... [+]
O Goberno Vasco acábase de constituír e a conselleira de Educación será Begoña Pedrosa. Sendo viceconsejera na lexislatura anterior e sendo unha das fundadoras da nova Lei de Educación aprobada o pasado mes de decembro, estanos permitido expor... [+]