Máis aló das peores previsións, o borrador curricular do Departamento de Educación de Navarra estableceu á Filosofía unha hora lectiva mínima. Aínda que pensabamos que a implantación da LOMLOE ía reforzar a filosofía e o pensamento crítico, tomamos con sorpresa a proposta de desenvolvemento da lei que elaborou o Departamento de Educación de Navarra.

No caso da Educación Secundaria Obrigatoria, a materia de Educación en Valores Cívicos e Éticos terá unha hora á semana, unha asignación insuficiente para cumprir as esixencias educativas que expón a materia e que ademais a condena a ser absolutamente desprezada. Por tanto, de ofertar os Valores Éticos en todos os cursos (1º e 2º). Na ESO dúas horas semanais) pasarase a impartir só en dous cursos e cunha soa hora.

Aínda que é difícil predicir o impacto da nova lei, parécenos un erro pedagóxico reducir as horas dos Valores Éticos pola traxectoria da ESO. Porque a proposta do Departamento de Educación fai imposible o desenvolvemento dos contidos e competencias que se traballan nos valores éticos.

Ademais, nas comunidades autónomas da contorna, como a Comunidade Autónoma do País Vasco, creáronse novas materias propias relacionadas coa Filosofía e o pensamento crítico, garantindo un mínimo número de horas para impartilas con dignidade, por exemplo, asegurando materias relacionadas coa disciplina Filosófica durante todos os cursos da ESO: Educación de Valores Cívicos e Éticos 1.DBH, Pensamento Crítico e Autónomo (2/3.DBH) ou Filosofía 4.DBH. Ademais, realizaron a mesma aposta pedagóxica na etapa de Bacharelato: Propondo candidaturas como Antropoloxía Social, Conflitos e Relacións Sociais no mundo contemporáneo ou Psicoloxía. En Navarra tamén nos gustaría unha proposición de lei similar, ampliando a importancia da Filosofía en todas as traxectorias académicas.

Por todo iso, o profesorado que subscribe solicita ao Departamento de Educación:

Que a educación en Valores Cívicos e Éticos para a consecución dos obxectivos do currículo pase dunha a dúas horas para dignificar e dotar de eficacia á materia. Porque as carencias dunha materia de só unha hora son evidentes para atender as necesidades dos alumnos e para levar a cabo os obxectivos curriculares.

En relación coa primeira medida, proponse asignar a Atención Educativa ao Seminario de Filosofía, xa que os obxectivos que pode ter esta nova materia son equivalentes aos Valores Éticos. Si queremos facer fincapé no pensamento crítico baseado na razón, na actitude activa de convivencia e igualdade, ou na responsabilidade ética, cremos que a materia debe ser impartida por expertos cualificados na materia.

Para asegurar a liña de competencia crítica pedimos que se incremente a presenza das materias relacionadas coa disciplina Filosófica na ESO e no Bacharelato, de forma que o alumnado, a través das materias optativas, teña entre as súas opcións polo menos as seguintes materias: Pensamento crítico na ESO ou Antropoloxía social e Psicoloxía no Bacharelato.

Manter no Bacharelato o número mínimo de horas asignadas na reforma educativa anterior ás materias relacionadas coa disciplina Filosófica (Filosofía, Historia da Filosofía e Psicoloxía).

* Escrito asinado por 150 profesores de Navarra