Os alumnos distribuiranse en función do rendemento académico en Iparralde
- Alumnos que van ben nun grupo, con dificultades no outro, e que se repartirán por nivel académico no próximo curso no Estado francés. A medida implicará a clasificación e diferenciación social e académica do alumnado, o aumento do desequilibrio e a condena ao fracaso de quen se atopan en peor situación, tal e como denunciou numerosos profesores e pais.
A reforma que anunciou Gabriel Attack o pasado mes de decembro, ministro de Educación, hoxe primeiro ministro de Francia, e a reforma que se coñece como “O choque do coñecemento”, publicouse o pasado mes de marzo: a partir de setembro, nas materias de Matemáticas e Francés, os alumnos de 5º e 6º curso distribuiranse en función do rendemento académico, e un curso máis tarde farán o mesmo cos alumnos de 3º e 4º.
Responde á etiqueta e expectativas que o alumno que vai ao "mal" grupo ponse a si mesmo; "sabe que del non se espera nada, para que tentar, non ten estímulo"
PISA é unha reforma provocada polos malos resultados dos exames, argumentando que a asociación de alumnos con dificultades mellorará o seu rendemento. Pola contra, hai voces críticas que temen o contrario: que a discriminación só vai supor estigmatizar aos alumnos con dificultades e empeorar o seu rendemento, porque responderá á etiqueta e expectativas que o alumno que vai ao “mal” grupo vaise a autoponer e porque as investigacións din que o grupo de alumnos con dificultades non avanza na aula. “Os alumnos que antes se chamaban “aulas lixo” e que agrupan aí, a miúdo os que teñen menos recursos socioeconómicos, os máis vulnerables, sofren o efecto Pigmalion: saben que del non se espera nada, e responderán a esa previsión, a que tentar, a que non teñen estímulos”, escoitamos na radio ao sociólogo de educación Xavier Martínez.
Mobilizacións de pais e profesores
Moitos ven un paso máis na diferenciación e na clasificación, en contra da educación inclusiva, para que só as clases medias e avanzadas avancen. Algúns lembran que non hai recursos persoais suficientes para sacar adiante a medida. Para denunciar o "absurdo pedagóxico", profesores e pais protestaron durante os últimos días nos colexios Barracq de Baiona, Errobi de Cambo e Aturri da capital.
Segundo a reforma publicada o 17 de marzo, os grupos serán decididos polos profesores en función das necesidades dos alumnos, e os grupos de alumnos con dificultades poderán ser máis pequenos, é dicir, ter mellores cocientes. Si ao longo do curso un alumno mellora, poderá saltar dun grupo a outro si así o decide o profesor.
A reforma tamén ten máis medidas controvertidas. Por exemplo, a última palabra para decidir si un alumno repite de curso teraa agora o profesor en Primaria e non os pais. Hai pouco o Goberno francés anunciou a súa intención de implantar o uniforme en todas as escolas, noticia que tampouco deixou indiferente a ninguén.
Moitas veces, despois de mirar as brumas desde a miña casa, ocorreume non coller paraugas, aínda que saiba que vou acabar de empapar. Por que será? Talvez non lle apetece coller o paraugas? Quizá coa esperanza de que non me molle? A pesar de todo, a conclusión foi sempre a... [+]
En Sociología da Educación existe unha pregunta clásica: para que existe o sistema educativo nunha sociedade? As respostas á pregunta son numerosas e cambian segundo a época. Pero entre eles cabe destacar que a escola ten como obxectivo principal a creación de futuros... [+]
.jpeg)
Para que o ensino concertado?
A nova Lei de Educación aprobada na CAV contra a maioría dos axentes da escola pública ten como obxectivo garantir a gratuidade do ensino concertado a través do financiamento dos poderes públicos. No Estado español tamén se anunciou unha... [+]
.jpg)
Un pai de Bilbao preguntoume sobre o protocolo de educación secundaria que se está elaborando na AMPA ao redor dos móbiles.
Tal e como lin na web do Goberno Vasco, en xaneiro de 2024 falouse nos centros educativos sobre a regulación dos móbiles, que non existirá... [+]
Nas últimas décadas traballei no ámbito do eúscaro, tanto na euskaldunización de adultos en AEK, como na defensa dos dereitos lingüísticos no Observatorio, ou a favor da normalización do eúscaro no Consello de Euskalgintza. En todas partes tocoume escoitar terribles por... [+]