Evitar o acoso escolar
Bullying é unha palabra inglesa que significa persecución. Desgraciadamente, esta palabra é bastante coñecida polos numerosos casos de acoso e agresión detectados en escolas e centros educativos. O bullying refírese ás actitudes agresivas e repetitivas intencionadas dun ou máis alumnos contra outro ou outros. O acoso caracterízase porque unha persoa desenvolve un comportamento agresivo, repetitivo, metódico e sistemático contra outra persoa a través de agresións físicas ou psicolóxicas. O obxectivo da persecución é asustar, illar, ameazar, insultar e dominar emocionalmente á vítima, é dicir, controlar e destruír con palabras e/ou agresións para afundir e diminuír a personalidade e autoestima da vítima. Na maioría dos casos existe un desequilibrio de poder entre agresor e agredido, e a vítima, en xeral, sofre en silencio e soidade.
Doutra banda, a pesar de que nas últimas décadas desenvolvéronse diversos programas de prevención do acoso escolar, o acoso nas escolas aumentou de forma alarmante. Por exemplo, segundo os últimos datos publicados pola Inspección do Departamento de Educación do Goberno Vasco en 2022, no curso 2020-2021 analizáronse 966 posibles casos de acoso escolar, dos cales se identificaron 129, 29 máis que no curso anterior. Cabe destacar que o 31,7% dos casos identificados corresponden ao ciberbullying, 16 máis que no curso anterior. O uso das tecnoloxías e as redes sociais desenvolve unha forma diferente de acoso escolar, e a difusión dos contidos dixitais xerados pode ser máis cruel porque pode ser percibida por calquera persoa. Ademais, os rexistros de navegación almacenan datos e non hai certeza da desaparición da información. En consecuencia, o dano causado ao acosado non ten fin fixo e segue reproducíndose.
É importante, por tanto, establecer programas de prevención e plans de actuación eficaces en materia de acoso escolar nos centros educativos. Dentro destes programas ou plans son fundamentais as tutorías. É unha boa lección para dar explicacións ao alumnado sobre o acoso escolar. Neste sentido, a UNESCO publicou "Aukd the numbers: O informe "Ending school violence and bullying" propón unha serie de suxestións para desenvolver nas escolas. Faise fincapé en traballar coas emocións e fomentar o desenvolvemento da empatía co alumnado. Así como pór a disposición unha caixa de correos de denuncias de acoso que garanta o anonimato para que calquera alumno ou alumna denuncie o acoso que recibiu ou visto. Paralelamente, e co fin de fomentar a implicación de toda a comunidade educativa, realizar nas escolas proxectos nos que se integren alumnado, profesorado, persoal do centro e pais e nais para erradicar a violencia escolar. Tamén é importante desenvolver formacións ao redor do TIC e concienciar ao alumnado sobre os seus riscos. De feito, cando a información está online é moi difícil de borrar e a información seguirá reproducíndose.
Por último, evitar o acoso nas escolas debe ser importante, xa que repercute negativamente no centro a saúde física, mental e o rendemento académico do neno agredido. Hai que destacar que o alumnado perseguido tamén na idade adulta pode aumentar o risco de desenvolver actitudes violentas en calquera ámbito da vida para conseguir calquera obxectivo. Por tanto, é necesario desenvolver programas de prevención eficaces nas aulas, reforzar a educación en valores respectuosos para garantir a convivencia, previr o acoso escolar e evitar actitudes violentas na idade adulta.
Bidali zure iritzi artikuluak iritzia@argia.eus helbide elektronikora
ARGIAk ez du zertan bat etorri artikuluen edukiarekin. Idatzien gehienezko luzera 4.500 karakterekoa da (espazioak barne). Idazkera aldetik gutxieneko zuzentasun bat beharrezkoa da: batetik, ARGIAk ezin du hartu zuzenketa sakona egiteko lanik; bestetik, egitekotan edukia nahi gabe aldatzeko arriskua dago. ARGIAk azaleko zuzenketak edo moldaketak egingo dizkie artikuluei, behar izanez gero.
O 25 de novembro, Día Internacional contra a Violencia Machista, a Secretaría Feminista do sindicato Steilas publicou un cartel: O noso corpo é un campo de batalla, e todos os centros educativos de Hego Euskal Herria recibírono. Queremos denunciar a violencia que sofren as... [+]
Vivimos nun contexto no que os discursos de odio antifeministas e racistas a nivel mundial están a aumentar gravemente. As narrativas de extrema dereita insérense en todo o mundo tanto polas
redes sociais como polas axendas políticas. O racismo e o antifeminismo... [+]
Moitas veces, despois de mirar as brumas desde a miña casa, ocorreume non coller paraugas, aínda que saiba que vou acabar de empapar. Por que será? Talvez non lle apetece coller o paraugas? Quizá coa esperanza de que non me molle? A pesar de todo, a conclusión foi sempre a... [+]
Recordo que con 16 anos, a Ertzaintza identificoume por primeira vez nunha concentración a favor do eúscaro ante os xulgados de Bergara. Criamos que en Euskal Herria era lexítimo o clamor pola euskaldunización dos tribunais, pero tamén entón faltaría algún permiso,... [+]
O desastre provocado pola pinga fría en Valencia deixounos imaxes dramáticas, tanto polas consecuencias inmediatas que tivo, como porque nos adiantou o futuro que nos espera: que este tipo de fenómenos climáticos extremos van ser cada vez máis numerosos e graves. Isto... [+]
A actualización do Plan Enerxético de Navarra pasa desapercibida. O Goberno de Navarra fíxoo público e, finalizado o prazo de presentación de alegacións, ningún responsable do Goberno explicounos en que consisten as súas propostas á cidadanía.
Na lectura da... [+]
Desde a desaparición da Unión Soviética, a rusofobia foi crecendo. O concepto de seguridade do Consello de Seguridade da ONU de 2002 é moi claro e indica que a seguridade e estabilidade do planeta deben depender dos Estados que non teñen intención de desafiar a Estados... [+]
Andoni Urrestarazu Landazabal naceu na localidade de Araia o 16 de xullo de 1902 e faleceu en Vitoria o 21 de novembro de 1993. Xa se cumpriron 31 anos e creo que é o momento de recoñecer o seu nome e ser, xa que non se coñece ben o legado que deixou. Umandi utilizou o nome... [+]
A escritura de autobiografía é, segundo din, a ferramenta máis eficaz para o desenvolvemento persoal, a máis liberadora. Tirar das cousas do pasado e lembralas, parece que axuda a desatar os nós do presente. Si, axuda a entender o presente e a debuxar un futuro que nos... [+]
Fixen un repaso desde o anuncio da pandemia até a traxedia de Valencia e concluín que a nefasta xestión institucional que ten a mentira e o forupe como devasa é constante da clase gobernante.
Non temos un gobernante substituto válido mentres este sistema pendular non se... [+]
O 19 de novembro é o día mundial do baño. Aínda hoxe, no século XXI, moitos traballadores e traballadoras, aquí, no País Vasco, non teñen dereito a usar o baño nas súas xornadas laborais. Exemplo diso son moitos os traballadores do transporte.
Os aseos son a clave da... [+]
O problema da vivenda é un problema estrutural que vén de lonxe. O que debería ser un dereito humano non é máis que un dereito subxectivo. Digo que é unha fraude porque, aínda que todas as institucións e todos os partidos políticos digan unhas palabras bonitas, non se... [+]
Para que o ensino concertado?
A nova Lei de Educación aprobada na CAV contra a maioría dos axentes da escola pública ten como obxectivo garantir a gratuidade do ensino concertado a través do financiamento dos poderes públicos. No Estado español tamén se anunciou unha... [+]
O 15 de novembro celebraremos en Errenteria-Orereta as tres xornadas organizadas polos diferentes axentes que conformamos Euskal Herria Digitala. Trátase dun taller de autodefensa dixital feminista e unha charla sobre a dixitalización democrática.
Os membros de DonesTech... [+]
Levamos unhas semanas escoitando en todos os medios e redes sociais as opinións de Iñigo Errejón sobre as acusacións de violencia machista. Xunto a iso, están a xurdir moitas controversias: como debemos denunciar as mulleres, como deben ser as nosas relacións sexuais, o... [+]