Todas as materias son optativas en cuarto curso da carreira de Filosofía, pero non hai suficiente optativa en eúscaro para completar todos os créditos. É significativo que máis da metade dos alumnos que se inscribiron nalgunha destas materias en castelán teñan que cursar algunha materia en castelán.
O alumno de Filosofía Aimar Jusue pediu explicacións, e o profesor respondeulle que non hai suficientes alumnos para crear unha nova materia en eúscaro, pero Jusue deixou en evidencia a trampa que hai detrás: si só ofrecesen materias en eúscaro, habería suficientes alumnos, pero ofrecen materias en castelán, porque saben que os alumnos en eúscaro tamén se apuntarán a materias en castelán. Non se fai o contrario, non se ofrecen suficientes materias en castelán e os alumnos de castelán teñen que completar o curso con materias en eúscaro, é dicir, non obrigan aos alumnos en castelán a elixir un candidato en eúscaro.
Nunha materia que se imparte en dous idiomas, obrígase a matricular en castelán aos alumnos que se matriculen en eúscaro para poder obter a clase en castelán.
Non é un caso illado
Tamén en Maxisterio, Dereito, Medicamento, Educación Social… di Jusue que nalgún momento os alumnos euskaldunes teñen que estudar en castelán. Destaca unha práctica que coñeceu: obrigar aos alumnos que se matriculen en castelán nunha materia que se imparte en eúscaro e en castelán, para que haxa suficientes alumnos e alumnas para poder sacar a clase en castelán. “O obxectivo non debería ser que en eúscaro se falase do maior número de materias e de alumnos, en lugar de diminuír a clase en eúscaro a favor do castelán?”, laméntase Aimar Jusue.
“É imprescindible seguir reforzando e nutrindo os contidos e áreas elaboradas desde e desde o eúscaro, si queremos seguir difundindo a cultura e o coñecemento na nosa lingua”, subliñou, “pero con ese tipo de actitudes e decisións fan o contrario: imos esnaquizando a nosa lingua, limitando a posibilidade de crear máis contido en eúscaro. Tentan imaxinar que o problema do eúscaro é só o que queremos aprender en eúscaro, pero detrás de todos estes casos da UPV/EHU hai unha inxustiza epistémica que non nos permite desenvolver o coñecemento na nosa lingua”.
"Tentan imaxinar que o problema do eúscaro non é máis que aquilo que queremos aprender en eúscaro, pero non permiten desenvolver o coñecemento na nosa lingua"
Jusue (Ibaetako Euskaltzaleen Praza Euskarari) é militante do grupo de eúscaro IEPE e animou aos alumnos a participar nalgún dos grupos de eúscaro que existen no ámbito da educación. O pasado ano creouse un protocolo no IEPE para que os estudantes poidan ter un asidero no campus no que se vulneran os dereitos lingüísticos e socializar o problema e polo encima da mesa. “Na UPV/EHU en xeral temos un gran problema con este tema e necesitamos máis activación entre os alumnos/as en torno ao eúscaro”.
Euskalgintzaren Kontseiluak eta Bizkaiko Foru Aldundiko langileak elkarretaratzea egin dute langileen egonkortzearen eta euskalduntzearen alde.