Esta noticia foi publicada por Ipar Euskal Herriko Hitza e trouxémola grazas á licenza Creative Commons.

Por Lapurdi, Naia Etxeberri e Irati Sumidoiro, por Baixa Navarra, Ekhi Perrier e Unai Harluxet, e por Zuberoa, Leire Casamajou, competirán mañá na final escolar de Euskal Herria. Aínda que pertenzan a diferentes países, todos eles están na mesma escola: No liceo Bernat Etxepare de Baiona. A pesar de que Sumidoiro elixiu continuar na escola de bertsos de Irun, todos eles andan e andan na escola de bertsos de Etxepare, con Aimar Karrika como profesor.

Ao solicitar a canteira actual de mozas bertsolaris como Liceo Etxepare, Karrika di: “Inevitablemente si. Abrimos as nosas portas tanto aos da escola pública como aos dos cristiáns, pero a maioría das escolas de bertsolarismo témolas en Seaska. Todo está ben. No 99% traballamos con alumnos de Seaska”. Con todo, en Bizkitarte, por exemplo, conta coa escola de bertsos da localidade. “Si, téñeno. Cada vez estamos a facer máis forza para incorporar a bertso eskola aos pobos, pero como o seu punto de encontro é o liceo, resúltanos máis fácil ir ao manancial. Teñen dúas opcións: no liceo e fóra del nalgúns pobos como Azkain, Hendaia, Urruña”.

O bertsolari de Auritz explicou como se traballa a improvisación nas clases, e cando chegaron ao liceo do colexio teñen máis clara a elección: “A maioría deles chegan ao Liceo despois de catro ou cinco anos na escola de bertsos. Entón, si coñecen o paso e o paso do bertsolarismo. Coñecen diferentes tamaños e melodías. Cantaron versos. É certo que os tempos dos colexios son anos difíciles para eles, non saben si seguir ou non seguir. É máis, é un traballo de motivación. Cando chegan ao Liceo failles un pouco máis serios e empezamos a traballar en árabe”.

Karrika detallou os exercicios que se realizan para traballar o bertso, co obxectivo de que os mozos atopen a súa forma de cantar: “Comezamos por exercicios moi simples: desde dar o catro pés, dar o final do verso, até penetrarnos nos oficios. A ter unha entrevista co outro bertsolari: no zortziko grande, no zortziko pequeno, por puntos, en solitario. E que actitudes poden adoptar dentro de iso… Que bertsos poden cantar en función das actitudes… Identificar o verso de cada un, que lle gusta facer a cada un e axudar a tirar del. É ver de onde poden vir os bloqueos e tratar de liberalos ou de canalizalos”.

O profesor quere que traballen desde el e sen ser demasiado enfocados: “Créano bastante libremente porque nos gusta ideológicamente a nós. Darémoslles ferramentas, pero para que partan das súas ideas”. Que veña, pois, dándolle tempo. “Sabemos que o proceso pode ser máis longo. Non estruturamos as súas cabezas nin os seus versos, senón todo o contrario. Logo buscarán os instrumentos de maneira que lles dean forma. Nós dámoslles ferramentas ao longo do ano”.

Primeiro campionato

O Campionato Escolar de Euskal Herria é a primeira praza que os mozos coñecen, aínda que non a primeira. “Non é o único, pero é certo que este é o primeiro gran salto. Por iso, ás veces atopamos dificultades para que todos entren nesa liña, como é normal. Levámolas ás ikastolas a cantar e esas son as primeiras prazas, pero están diante dos nenos”. Non é o mesmo cantar en Sara ante un público máis amplo e máis amigo que en toda Euskal Herria. “Tendo en conta as dúbidas, as inquietudes, a ignorancia en 15 anos. Do mesmo xeito, todo é espírito, desexo de experimentar. E dentro diso éntralles un campionato en verso. Serán xulgados, pero fano coa confianza do compañeiro. É unha competencia, pero van cos amigos, hi-hi ha-ha, pero isto é unha cousa seria. Aí úneselles todo, e, ao mesmo tempo, ven uns saltos moi bonitos nesa época, porque leva a facer un compromiso”.

Tras a vitoria da navegante Maddi Sarasua en 2012, non volveu a Ipar Euskal Herria a txapela de escolaridad, e impuxéronse guipuscoanos e biscaíños. Con todo, as situacións non poden ser comparadas nin no contexto da linguaxe nin no do bertsolarismo. Rúa: “Pode ser unha diferenza cultural e histórica e cuantitativa, pero non creo que cheguen moito máis tempo. O que ocorre é que quizá teñen máis interiorizadas outras seguridades que aquí aínda non temos arraigadas. É inevitable que desde Gipuzkoa actúese con maior número, que o bertsolarismo sexa máis arraigado, etc., o que fai que os dous que chegan á praza teñan formas máis marcadas”. Desta maneira, o alumno ve aos seus alumnos cheos de xenio, e as opcións están abertas para a gran final: “Logo pode pasar calquera cousa, porque o número de versos é pequeno, e o talento está tanto en Álava, como en Xilaba, como en Navarra”.

Ve perfectamente a xeración. “Con moita ilusión. Vímolos desde moi pequenos, por onde empezaron e até onde chegaron. Vémoslles unha evolución tremenda”. É seguir á marxe do Liceo. “É a cuestión, a maior das nosas carencias, a que temos que traballar, e somos moi conscientes: Aos 18 anos, que? Aí temos que facer unha gran forza”. Porque xunto ao baixo dispérsanse por motivos de estudos, sexa a Bordeus, sexa a París ou a outros lugares. “Si continúan até os 24 anos con este labor, poden ser moi capaces de cantar bertsos. O certo é que o maior esforzo nesta enfermidade é o liceo, duns dous anos aproximadamente, porque antes de que te deas conta de que entras no liceo, es terminal. Si queda aí, pódese quedar bastante coxo”.

Karrika di que pensaron nun Xilaba por equipos para iso —ademais dos premios Hernandorena e os encontros de bertsolaris—, para que poidan volver cantar e xuntarse cos seus amigos para cantar bertsos. A que se fixo o ano pasado, por primeira vez, ten que repetirse no outono que chega.