O 90% das familias da escola Federico Baraibar son de orixe estranxeira e ao longo do curso o alumnado chégalles constantemente. “Esta diversidade cultural e lingüística é extraordinariamente enriquecedora, pero á vez ten consecuencias que dificultan o proceso de aprendizaxe”, especialmente as relacionadas co descoñecemento do eúscaro. Son moitos os alumnos que necesitan Apoio Educativo Específico, ao que hai que engadir que os que se atopan nunha situación de vulnerabilidade socio-educativa e as familias cunha situación socio-económica difícil non son poucas na escola.

“Cos alumnos con estas características especiais nunca tivemos os recursos necesarios para traballar adecuadamente e a perspectiva para o curso 2023-2024 é lamentable”, advertiu o claustro do centro. Entre outras cousas, perderán unha clase de currículo diferente en 3º de ESO, pasarán de tres a dous grupos de 1º de ESO (“as necesidades específicas manteranse, pero os recursos reduciranse”), perderon máis de tres profesores de Pedagoxía Terapéutica (PT) nos últimos cinco anos (e ademais de ter menos profesores para atender as necesidades dos alumnos, a convivencia verase comprometida na aula), e a dixitalización.

O próximo curso, ademais, pódese pasar a xornada partida, e iso tamén preocupa ao claustro, porque o centro non dispón de infraestruturas para dar para comer a todos e porque ao ter alumnos de barrios moi afastados incrementaríase o absentismo.

“A situación é preocupante e pon en perigo o bo funcionamento do centro, o benestar dos alumnos e o dereito a unha educación de calidade. Urxentemente pedimos, por unha banda, que se eliminen os recortes, e como iso non é suficiente, que se fortalezan os recursos”, subliñou o claustro do colexio Federico Baraibar.