O esforzo investidor no sector público está estreitamente ligado ás condicións laborais do sector e, por tanto, á calidade do sector, como alicerce dunha sociedade xusta e en igualdade de condicións. Si o investimento é suficiente, a escola pública tería o seu lugar, poderiamos falar dunha baixada de cocientes, dunha redución da taxa de interinidade, dunha mellora das condicións de xubilación…

En 2021 destinaranse 821 millóns de euros á Educación en Navarra. En comparación con 2020, 63 millóns de euros máis, dos cales 26,7 millóns corresponden a partidas non estruturais por COVID-19 e 36,7 millóns corresponden ao incremento "normal" dos orzamentos xerais de Educación de Navarra. É evidente que estas cantidades non van ser, en moitas ocasións, a clave dun cambio fundamental na educación pública.

Este proxecto de orzamentos recolle as medidas excepcionais adoptadas como consecuencia do estado de saúde, reducir o cociente do segundo ciclo de Educación Infantil a 20 e aumentar o número de horas nos centros. A singularidade destas medidas non impide que o esforzo orzamentario que levan non sexa asumible, polo que esiximos que devandito gasto se fixe no proxecto de orzamentos de 2022.

Non estamos a soñar, sabemos que a situación económica non é a mellor, pero é hora, por moito tempo, de cambiar o sistema tributario de Navarra, sen hipotecar o futuro a unha soa carta de endebedamento e apostar por unha fiscalidade máis digna e progresiva. Os partidos políticos que nos gobernan deberían actuar con valentía para que se reparta a riqueza e garántanse uns servizos públicos de calidade.

Polo que valoramos positivamente este incremento, consideramos que non é suficiente. Non é suficiente para materializar os compromisos expostos no acordo programático entre o Goberno de Navarra e os partidos que o sustentan. Tal e como sinala o acordo, permitir "un incremento progresivo dos recursos públicos educativos e de bolsas que sitúe a Navarra na media dos países máis avanzados da nosa contorna (5% do PIB)", compromiso recolleito tamén na recente Lei Orgánica de modificación da LOE: "Incrementar o gasto público en educación, polo menos até un 5% do produto interior bruto". O gasto en Educación que supón este proxecto orzamentario é o 3,9% do PIB, cun incremento do 0,5% respecto ao orzamento de 2019, faltan dous proxectos orzamentarios para alcanzar o obxectivo marcado, lonxe do 6% mínimo recomendado pola UNESCO. Tampouco é suficiente para cumprir integramente o "Convenio para a Mellora da Educación Pública de Navarra", nin para cumprir outros obxectivos que establece o acordo de goberno, como a revisión dos pactos, a súa redución nas etapas non obrigatorias ou a negación de pactos aos centros que separan ao alumnado por razón de sexo.

En lugar da revisión dos concertos, esta partida incrementouse en case 10 millóns de euros, mediante a concertación de novas unidades nas etapas obrigatorias e nas etapas previas e posteriores non obrigatorias, como o demostra o Boletín Oficial de Navarra. Habería que priorizar o financiamento do público antes de pactar, priorizar as partidas a unha escola pública de calidade nos orzamentos, garantir o dereito á educación e non financiar a empresas educativas que se baseen na liberdade fraudulenta de elección de centro.

A partida económica de 0-3, pese ao incremento de 800.000 euros, non pode considerarse un incremento estrutural, xa que é unha partida do COVID-19. É necesario consolidalo nos próximos orzamentos, xunto co aumento de todo o orzamento, apenas 11,3 millóns de euros, para abrir o camiño á publificación do ciclo e conseguir a dignidade nas mesmas condicións de traballo que teñen na etapa educativa 3-6.

Finalmente, Steilas reclama uns orzamentos que favorezan ao público, uns orzamentos suficientes que, partindo da consolidación das partidas extraordinarias, dean cobertura á caída dos cocientes en todas as etapas, que cubran dignamente o ciclo educativo 0-3, que posibiliten o pleno cumprimento do Pacto Educativo e que eliminen os privilexios das aprendizaxes concertadas.