La filòsofa i escriptora Susanna Minguell (Barcelona, 1983) ens adverteix del perill d'una visió moral de les agressions sexuals en la infància: “Tenim la necessitat de mirar des d'un punt de vista que marca la distància, per a pensar que a la meva filla no li pot passar això. Però l'única cosa que estem dient és que la violència sexual en la infància no és una cosa quotidiana, i això no és cert”. Paraules dislocades (Editorial Descontrol, 2019) recull les vivències i aprenentatges que ha tingut en el procés de formació dels abusos sexuals que va sofrir en la seva infància: “Comences a fer preguntes: què ha passat amb tu, què passa perquè socialment s'autoritzi...”. Manifesta clarament que no és només alguna cosa que li ha ocorregut a ell, sinó que és un assumpte polític i que necessita una lectura estructural. En aquest sentit, ha organitzat diversos tallers i recitals a Euskal Herria durant els últims anys, dirigits tant a persones que han sofert agressions sexuals com a professionals que treballen amb nens.

“Quan politicas, creguis una xarxa de protecció en el teu entorn. Mirar des d'un punt de vista polític té un punt catàrtic, perquè vostè també es veu com a subjecte polític. Jo no soc Susanna Minguell, una persona que ha sofert abusos, que no té remei. Els abusos que he sofert no són el centre de la meva vida, i hi ha més gent que li ha passat”. Si es tracten com a casos aïllats, el missatge de Minguell és que mai es podrà preocupar-se pel problema, “i jo continuo pensant que sí, que es pot fer front a aquest problema de salut pública”. No obstant això, sap que pot ser “qüestió de generacions” donar-li la volta a la situació.

De fet, lluny de ser casos aïllats, les dades revelen una crua realitat: entre un 10% i un 20% de la població ha sofert agressions sexuals en la infància, segons l'organització no governamental Save the Children. Ulls que no volen veure. En l'informe Annex sobre Euskadi s'han analitzat les estadístiques detalladament i s'ha conclòs que una de cada cinc nenes i un de cada set nois han sofert agressions sexuals en la infància d'una forma o una altra. Segons aquest estudi, els abusos es produeixen quan els nens tenen entre 11 i 12 anys d'edat, i l'agressor sol ser un conegut amb autoritat al carrer. Les nenes, per part seva, les sofreixen a l'edat d'entre 7 i 9 anys, i l'agressor sol ser d'una família pròxima.

Aquestes dades són conegudes per l'educador social Asier Gutiérrez (Hernani, 1987), que ha impartit, entre altres, dos cursos de la UEU 2022 i 2023 i ha impartit diverses formacions sobre violència contra la infància i l'adolescència. En comparació amb la resta de les violències, ha apuntat que la violència sexual és "molt complicada". “Per a començar, tots hem d'entendre que l'abús sexual és una cosa que sorgeix de les relacions de poder”, ha precisat. Minguell també ha insistit que cal posar aquí el focus per a entendre els abusos sexuals en la infància, en el poder que les persones adultes tenen sobre els nens: “Els agressors són gent normal. El que passa és que els importa un rave aquesta persona que tenen enfronti i que volen exercir el poder sobre aquest nen. I aquest poder l'exerceixen en un context sexual, això és tot”.

En aquesta situació de desigualtat de poder, no és possible un acord voluntari, comunicat i que procedeixi (és a dir, sense violència o manipulació, coneixent les conseqüències de l'acció i amb la capacitat de triar altres alternatives). Així ho recorda l'informe Estratègia basca de lluita contra la violència infantil i adolescent 2022-2025. La lectura de Minguell és que “la infància està robada”, en mans d'adults: “Els diem als nens com raonar entre ells, quina roba vestir, com parlar, a qui fer dos petons...”. Critica que els adults també han robat els cossos dels nens i que no se'ls ensenya a ser amos dels seus cossos. Considera que aquesta dependència que s'ha interioritzat des de la infància també influeix en les agressions: “És molt possible que un nen no digui que no a un adult. Perquè un adult sempre té estatus, social i físic, i això ho saben els nens, encara que sigui inconscientment. Com puc dir-li que no al meu oncle? O a aquesta persona que mesura el meu triple? Com puc dir que no a aquesta persona de 45 anys, sent jo un xaval? A més, cal tenir en compte la por i el pànic que puguis tenir”.

Una de cada dues agressions sexuals es realitza en família

En el cas d'Àlaba, Bizkaia i Guipúscoa, s'estima que només el 2% de les agressions sexuals en la infància es coneixen en el moment en el qual “les denúncies tenen moltes resistències relacionades amb el tabú i l'estigmatització”, segons l'informe. Això significa que molts altres abusos sexuals són desconeguts i, per tant, es prolonguen en el temps; no són agressions puntuals, perquè tenen la possibilitat de mantenir-les ocultes i impunes.

L'informe de l'Estratègia d'Euskadi també llança dades que desmenteixen molts mites, com que les agressions sexuals es produeixen en tota mena de famílies, fins i tot en les de classe alta. Una altra creença errònia és que qui abusa del nen és desconegut, mentre que alguns registres de 2020 han demostrat que un de cada dos casos d'agressions sexuals es dona en l'entorn familiar del nen, nena o adolescent (amics, membres de la família nombrosa, persones de referència...). En concret, el 80,8% pertany a l'entorn de confiança i un de cada dos a la família. Igual que en els casos de violència masclista, la pràctica totalitat dels agressors són homes (95,8%). Fora de la família, el 14,8% de les agressions sexuals es van produir en altres habitatges i el 12,3% a l'escola o en activitats extraescolars, segons dades de l'informe de l'Estratègia Basca 2022-2025.

La família, que de fet hauria de ser refugi del nen, es converteix per a tots ells en un espai de violència. “El problema és la família i totes les repeticions d'aquesta estructura”, ha assegurat Minguell. “La família és una institució jeràrquica en la qual es troba la figura del pare, la figura del pater; marca unes directives i la resta han de seguir-les. Si el patriarca decideix abusar de la seva filla o fill, cal seguir-li”. Susanna Minguell ha advertit que la família és la institució que permet les agressions sexuals, “aquesta estructura familiar tremendament clàssica, totalment heterosexual”. També diu que l'estructura familiar se sosté amb el silenci, “i el nen sap que, encara que sigui inconscientment, si compta alguna cosa, tot es desequilibrarà”.

Asier Gutiérrez també s'ha referit a la relació de poder que hi ha en la família, i a la lleialtat dels nens cap als seus pares. “El nen fins als 7 anys no és capaç de dir què està bé, quin mal... tot el que li fan els seus pares és normalitat per a ell. Comencen a diferenciar-se a l'escola, a tenir una altra perspectiva, a adonar-se del que està bé, la qual cosa malament, el que els agrada, la qual cosa no...”. Ha recordat que aquesta primera etapa és especialment vulnerable, i que als 12-13 anys són l'origen de molts problemes de salut mental que afloren en l'adolescència. “Jo també vaig reflexionar, com a pare, perquè veig la relació que té el nen amb mi, i he vist clarament aquest poder. Per als fills, els pares són Déus. Des d'aquesta posició poden succeir totes les excepcions que se t'ocorrin”. Gutiérrez insisteix que la família és el refugi més important, però al mateix temps, l'espai que més dolor pot fer, perquè és un espai privat, tant la família nuclear com la família gran. Com a educadora social, la seva experiència li ha ensenyat que la violència sexual és la més difícil d'intervenir en comparació amb altres violències: “L'abús sexual es produeix en l'esfera privada, el nucli més petit de la privacitat. Entrar aquí és molt difícil”.

Per què es mira a l'altre costat?

Sent les dades tan crues i elevats, per què es parla tan poc de la violència sexual en la infància i l'adolescència? Minguell i Gutiérrez asseguren que el tabú s'està trencant a poc a poc, però que el silenci és total. “Mal dit, és una merda per a assimilar-la –reconeix Minguell–, si admetem que el veí de baix abusa sexualment de les seves filles, i l'altre d'allí als seus alumnes, etc... Acceptar això és un cop a l'estructura social”. Al seu judici, la societat es troba en un moment "frívol", en el qual pot reconèixer un problema, sempre que no s'assenyali a un mateix. “Però els abusos sexuals de la infància ens assenyalen a nosaltres en tot moment, si tu saps que el veí abusa de les seves filles, per exemple, no pots callar. Però si ho denuncies, després no saps què fer, és massa dur...”.

Minguell creu que a la gent li costa prendre consciència, reconèixer que hi ha agressions sexuals en la infància i ser conscient que també poden ser sofertes pels seus fills. Això tampoc ajuda a trencar el tabú. “Hi ha una part de la societat que sí, que és conscient, però en això el risc és que se sumeix en el camí contrari, és a dir, educar als nens en una por intolerable, intentant que ningú la toqui, però també llavors poden sofrir abús”. Diu que cal buscar l'equilibri entre les dues parts: tenir consciència però sense despertar l'alarmisme.

En paraules de Gutiérrez, perquè les agressions sexuals a nens són “molt crues”, alguns “no volen saber res”: “La realitat és que pot ser que hi hagi molts nens –o que estem, jo també entro– que no s'hagin adonat que han sofert abús sexual, però en un moment, en ficar-se en el llit, en banyar-se... pot succeir. El tabac també és per això, si el sexe és tabú, imagina't si fiquem abusos sexuals i nens en el centre, el tabac es multiplica”.

En qualsevol cas, Gutiérrez creu que hi ha hagut un canvi cap al positiu en el tema, sobretot perquè es dona cada vegada major importància a la prevenció. Ha treballat durant deu anys en els serveis socials, fins a 2022, i ha conegut de prop els casos de violència en la infància. Gutiérrez creu que és més fàcil parlar del tema que quan va començar i creu que en les generacions més joves de professionals que treballen amb nens i adolescents hi ha més dedicació, més interès a tractar el tema. Entre elles, ha apuntat que va ser un gran impuls que en 2021 el Govern espanyol aprovés la Llei orgànica contra la violència que sofreixen els nens, nenes i adolescents, LOPIVI, que va posar el cas damunt de la taula i en boca de tots.

LOPIVI, mancant concreció

Els agents i institucions venien reclamant des de fa temps una llei de protecció a la infància i l'adolescència, i en 2014 es va iniciar el procés en el Congrés. Set anys després, la posada en marxa de la llei LOPIVI en l'Estat espanyol al juny de 2021 va ser un assoliment important. Des de llavors, la Llei orgànica de Protecció Integral de la Infància i l'Adolescència enfront de la Violència reconeix una sèrie de drets generals, encara que la seva execució en la pràctica continua sent més complexa.

Han volgut donar una visió integral a LOPIVI i han posat especial atenció en la pedagogia i la prevenció. La llei s'ha valorat positivament en termes generals, entre ells Save the Children l'ha definit com un “gran avanç” i ha insistit que la llei ha recollit les peticions que la institució feia durant anys.

No obstant això, Save the Children ha demanat que s'adoptin mesures concretes per a fer efectiu el recollit en la llei. En primer lloc, l'ONG critica que encara no s'ha establert un dels pilars fonamentals, com és l'especialització de la justícia, per a garantir l'interès superior del menor i prevenir la revictimització. Per a això, han demanat al Govern d'Espanya que desenvolupi un projecte de llei específic per a aquesta especialització. A més, ha demanat que, en el marc del LOPIVI, se segueixin amb altres avanços legislatius. L'organització defensa la necessitat d'assignar els recursos necessaris per a garantir l'efectiva implementació de la nova llei, i considera imprescindible la creació d'un Registre Unificat de Violència que “reculli millor les dades” sobre la violència contra la infància. Finalment, Save the Children ha exigit que tots els professionals que participen en els casos de violència contra la infància rebin formació especialitzada i especialitzada.

Gutiérrez va ensenyar el coneixement bàsic de la LOPIVI als professionals que es van inscriure en els cursos de la UEU, en la seva majoria professors que treballen amb nens i adolescents, i aquest té una visió similar: la llei ha estat un avanç, però falta concreció. “Estableix un marc jurídic que homogeneïtza tots els protocols estatals. En cas contrari, es parla de manera molt general i no té impacte real, perquè no es parla de diners, per exemple, no es diu que se'ls destinarà una partida o que les administracions estan obligades a això”. Aquests esments genèrics als drets són, entre altres: recull la necessitat de garantir la participació infantil, el dret a ser escoltats, el deure de disposar d'espais segurs...

Un dels punts que ha subratllat Gutiérrez és que amb aquesta llei també es contempla la violència vicària, és a dir, es reconeix l'estatus de víctima als fills de dones víctimes de violència masclista. A pesar que fins ara la mare del nen havia sofert violència masclista per part del pare del nen, l'home tenia dret a estar amb ell i això "no té lògica", segons Gutiérrez. “Els fills tenen dret a estar amb el seu pare perquè tenen aquesta necessitat emocional. Però cal ser molt mesurat i aquest home ha de fer un procés; avui dia no es fa o només es fa si és per voluntat pròpia del pare”. Un altre dels problemes del patriarcat, ha precisat, és que "els nens i les nenes es vegin com a propietats". “Els nens no són nostres, són subjectes, formen part de la comunitat i tenen els seus drets”. Considera important informar a tots els nens i nenes que tenen aquests drets.

Coordinador/a de Protecció en Escoles

El caràcter integral de la Llei implica que la societat en el seu conjunt es compromet a fer front a la violència dels nens, nenes i adolescents, així com a respectar i complir els seus drets. El benestar dels nens i nenes ha d'estar garantit en tots els àmbits, i la llei recull: societat, família, penal i judicial, escola, policia, zones esportives i d'oci, sistema sanitari i internet.

A l'escola s'exigeix el compromís de la comunitat educativa i a més d'exigir protocols per a actuar contra la violència, s'ha introduït una nova figura, la del coordinador que garanteixi el benestar i la protecció. En l'àmbit esportiu, la llei obliga els professionals a rebre una formació, i a més de l'obligatorietat de protocols, introdueix la figura del delegat de protecció. Una de les solucions que proposa Save the Children és donar una formació contínua perquè els nens estiguin més protegits.

Quines funcions han d'exercir aquestes dues figures? A les escoles, el coordinador elaborarà plans de formació sobre prevenció, detecció ràpida i protecció i informarà a tot el personal del centre sobre els protocols. Així mateix, coordinarà aquells casos en els quals es precisi la intervenció dels serveis socials i impulsarà mètodes per a la resolució pacífica de conflictes. Les funcions del representant dels centres esportius i d'oci són similars: escoltarà les inquietuds dels nens, ampliarà i executarà els protocols, i informarà d'això quan es detecti un cas de violència. La idea és que aquests dos perfils siguin persones de confiança dels nens i nenes, perquè, passi el que passi, es dirigeixin a ells i elles a dialogar amb calma. Una vegada més, cal recordar que hi ha agents que han denunciat la falta de mitjans per a fer complir la llei, per la qual cosa és d'esperar que aquestes figures no estiguin en tots els centres educatius.

En crear camps segurs, posen èmfasis en el concepte de “ser escoltats”. En aquests espais en els quals els nens i nenes se senten bé és imprescindible que sentin escoltats, sobretot quan ha passat alguna cosa que ha fet que aquest nen o nena no estigui còmode. D'altra banda, en relació al dret a ser escoltats, també està en marxa el telèfon 116111, és a dir, el programa Zeuk esan.

Com han d'actuar els professors?

La UEU va organitzar els cursos després de la posada en marxa del LOPIVI, de la mà de Gutiérrez, i l'educadora social ha aclarit que la majoria dels participants desconeixien els protocols i mancaven d'informació. Si un professor sospita que un alumne sofreix violència, quins passos ha de donar? Contactar amb la figura referent (consultora, orientadora) que hauria d'estar en cada centre perquè és la que porta els casos de nens en situació de desprotecció. Aquesta persona hauria de dirigir-se a la direcció o a la persona de referència de cada escola. A partir d'aquí, caldria valorar els beneficis que pot reportar la denúncia, segons ha precisat Gutiérrez, i es posaria en contacte amb els serveis socials del municipi. Tots aquests professionals han de col·laborar i després, en funció de la gravetat que se li imposi, es decidirà des dels serveis socials si s'interposa la denúncia o es deriva al servei social especialitzat que tenen les diputacions forals. “Per descomptat, si hi ha evidència, si veus que colpegen a un nen, el més recomanable és denunciar-lo directament”.

Considera que a través de cursos i conferències el professorat fa “el canvi de xip” i es prepara per a l'observació i el canvi de visió. “Cal canviar el punt de vista de la normalització de la violència. No es tracta de victimitzar, dient ‘nen malalt’, sinó de reivindicar que aquest nen té drets i que jo haig de garantir en part aquests drets”. En el cas del professorat, una forma de protecció seria estar atent a com està l'alumne, com va al pati i com torna, per exemple. “No simplifiqui, perquè he sentit moltes vegades: ‘El nen és molt silenciós i molt tancat i no té amics’. I llest. Perquè pot tenir problemes emocionals, li has preguntat com està? I no vull dedicar tota la meva responsabilitat als professors, sé que és esgotador, però hem de tenir consciència que aquest problema existeix, i per això posaré totes les eines que tinc per a cuidar-lo”.

Gutiérrez ha valorat el treball preventiu que poden fer els docents, ja que l'escola és un dels punts de detecció més adequats. No obstant això, no creu que calgui assumir la responsabilitat. “El sistema educatiu hauria de tenir una figura que s'incorpori a les classes a partir d'Educació Infantil i que tingui un tema molt treballat”, ha proposat, encara que és conscient que a curt termini això és “impossible” perquè entre altres coses requereix una important inversió econòmica. El cas d'Andoain conegut en els serveis socials és un exemple positiu en aquest sentit: dos psicòlegs estaven en Primària a partir de 3r i s'encarregaven de treballar la prevenció de la violència. Fins que es garanteixi aquesta figura en totes les edats, ha subratllat que l'ideal seria que els professors rebessin una formació mínima que els permeti tenir unes eines bàsiques i unes pautes de detecció. Defensa que la resposta a la violència contra la infància ha de ser “molt integral”, que es fa en col·laboració amb el sistema sanitari, els serveis socials i amb professionals que cobreixin totes les necessitats del nen i de la nena.

Efectes de la denúncia

Una de les novetats positives de la llei ha estat la relativa a l'àmbit judicial i penal. D'una banda, s'amplia el marge de prescripció dels delictes més greus, i dins d'aquest grup se situa la violència sexual; es tracta d'una petició històrica d'augment de la prescripció. Fins ara, el relat començava quan l'agressor complia els 18 anys, i a partir de 2021 s'ha començat a comptar quan es compleix la trentena d'anys. Està demostrat que la persona que ha sofert abusos sexuals necessita temps per a processar el succeït, i en alguns casos passen molts anys fins que es decideix a posar una denúncia.

D'altra banda, s'ha fet un pas per a evitar la revictimització dels nens denunciants. En el cas dels nens menors de 14 anys, s'admetran proves prèvies i no serà necessari que l'agressió sigui relatada per enèsima vegada davant el jutge, ja que en molts casos era en presència de l'agressor. En el LOPIVI han reconegut que el fet que els atacs hagin de ser recordats una vegada i una altra pot provocar un dolor afegit. Amb aquesta modificació s'estima que el nombre màxim de comptatges davant les autoritats corresponents serà de tres vegades.

Asier Gutiérrez critica la revictimització i diu que encara que la llei respecta més aquest aspecte, encara els nens estan desprotegits en el moment de realitzar el procés de denúncia. A més, ha recordat que hi ha alguns que es retiren: conten que han sofert abusos sexuals, però en veure l'efecte que això suposa, alguns es paralitzen el procés. “Pot passar sobretot a l'escola, pot ser que li ho expliquin a un professor, però veu que el professor no té la competència per a gestionar-lo, i a més pot haver-hi pressions des de casa. El nen torna de l'escola a la seva casa, on pot estar tant l'agressor com la persona que li protegeix, i en aquest clima que es genera el nen ha de sobreviure”. Gutiérrez afirma que el nen pot adonar-se que el que està fora de casa és “pitjor”, perquè entre altres coses sofrirà victimització, i el nen veu que el procés de denúncia “no té sentit”; “en alguns casos compten abús sexual però després retrocedeixen i diuen el contrari”.

Susanna Minguell també s'ha mostrat crítica amb la victimització, ja que “homogeneïtza” a totes les persones que han sofert agressions sexuals. “Això de la víctima és com una categoria social. Es dona per fet que totes les persones que hem sofert abusos sexuals en la infància o en l'adolescència reaccionarem d'una manera determinada, tenim una personalitat determinada”. Ha explicat que el fet d'entrar en aquesta categoria fa que la víctima no tingui una agència, la qual cosa limita a fer el que uns altres diuen i esperen. “La patologia de les víctimes és molt dura. No estic malalt perquè he sofert abusos sexuals en la meva infància, d'acord? He sofert una experiència que ha estat una merda, però no estic malalt i ja està”. Minguell és conscient que aquesta actitud surt fora de la norma i que la societat no està acostumada a escoltar les víctimes que no parlen de feblesa, sinó d'empipament. Ha subratllat que a les víctimes d'agressions sexuals en la infància se'ls ha aplicat un “estigma molt salvatge”, “en el qual la víctima sempre es queda per sota de totes les altres”.

L'actitud de Minguell és segura: no accepta ser llegit com a víctima. En la seva opinió, aquesta figura de la víctima mostra que la vida d'aquesta persona ha quedat “completament marcada” i no està d'acord: “Per descomptat, els abusos sexuals marquen, però se'ls pot fer front. No significa que se sobrepassin, no m'agrada aquesta paraula, sembla que saltem per sobre de les tanques i agafem a cadascun que passem per l'esquena”. Considera imprescindible repensar el relat que hi ha sobre les víctimes i l'estigma.

Què ocorre quan es trenca el silenci?

El tabú, el silenci, la vergonya, la culpa; són paraules que es repeteixen en tractar aquest tema. No diguis a ningú (Elkar, 2022) és el títol que Maddi Ane Txoperena va titular al llibre que narra la història de la protagonista Lide. Una persona pròxima a la família, de nen, va abusar sexualment de Lide i, després de tenir els records abandonats, comença a recordar el que ha sofert a la seva arribada a la joventut. El títol resumeix, entre altres coses, per què el silenci és el predominant: En la societat actual s'evoquen missatges com “No diguis, amagues”. I en la novel·la explica una situació habitual:amnèsia. Minguell, en la seva obra Paraules dislocades, assenyala que no se subratlla prou l'amnèsia temporal, ni el tema de recuperar records d'abusos sexuals en la infància.

“Aquests records dels abusos també són una experiència en si mateixos i poden posar potes enlaire la vida de la persona que els recorda. Pot adonar-se que la seva trajectòria vital ha passat entorn d'uns abusos que no se sabia, que potser no era conscient del que estava vivint en aquest moment o que psicològicament li era impossible interpretar com un abús sexual”. En el moment en què es recuperen els records, “la vida pot perdre sentit” o pot ser una sensació que “tot ha estat un error”, ja que es pensa que hi ha patrons que es repeteixen tant amb la parella com amb la manera de relacionar-se amb els altres, per exemple, i comença a nomenar a qui fins ara no té nom, quan s'adona que poden estar relacionats amb els abusos sexuals.

Ni sent nen, ni sent adult, resulta senzill relatar el succeït de viva veu. “Jo trencaré el silenci si puc, si tinc una xarxa de protecció al meu voltant”. Susanna Minguell proclama amb cautela la idea de trencar el silenci i denunciar-lo: “Trencaré el silenci, però qui em rebrà després? Està vostè disposat a trencar el silenci? De qui és el silenci? També hi ha frivolitat”. També Gutiérrez s'uneix a la necessitat de la xarxa i té clar que la presa de consciència de les agressions sexuals requereix molta feina: “En els processos terapèutics, per exemple, si treballes un trauma, tu no pots dir-li a aquesta persona que de sobte ‘sent, tu vas sofrir abusos sexuals quan eres nen?’ i deixar-la aquí. Quan obres un procés d'aquest tipus, has de fer costat a aquesta persona”. Pot provocar una marxa enrere, reviure el que ha fet una persona pròxima, i això genera un dol “molt fort”; “fa falta un treball molt profund i complicat”, ha insistit Gutiérrez.

Què ocorre quan una persona del teu entorn t'informa que va sofrir abusos sexuals? Estem disposats a gestionar-ho? “Desequilibra l'entorn i la persona que ha sofert els abusos ho sap –ha reconegut Minguell–. Jo entenc que l'entorn es posi molt nerviós, perquè no són robots. Si un amic et conta el que li han fet, et fa venir ganes de trobar al tipus que li ha fet això i de destrossar-li la cara. Però si l'amic no vol això, pot ser, doncs, primer estan les necessitats de la persona que ha estat abusat”. És conscient que davant aquestes situacions se'ls assigna una gran càrrega emocional als altres, i proposa que aquesta ajuda es tingui ben pensada, fins i tot que se li exigeixi ajuda externa.

Espais compartits més enllà de la teràpia

Les persones que denuncien les agressions sexuals, tant judicial com socialment, es destinen a un procés terapèutic que, en general, complementa amb el viscut. No obstant això, Susanna Minguell té la impressió que és necessari anar més enllà de la terapéutización i la patologia per a crear espais de diàleg entre les persones. Ha afirmat que les experiències que ha tingut "han donat els seus fruits". El seu procés va començar a popularitzar-se en 2018, a través de recitals, exposicions, tallers, etc., i any rere any la gent ha ratificat la necessitat de parlar del tema des d'un altre punt de vista.

El primer taller el va organitzar a Tolosa, en 2021, amb la col·laboració de l'Àrea d'Igualtat de Tolosa. Diu que va haver-hi intents que mai oblidarà i reconeix que el va sorprendre especialment la necessitat que la gent es reunís en aquestes zones segures de confiança. Segons Arriola, eren molts els participants en la iniciativa els nens que sofrien o es trobaven prop d'ells, que construïen moments d'intimitat i sensació de seguretat. “Les persones necessiten parlar, però també escoltar, sobretot per a conèixer altres perspectives i relats”. També va veure en els tallers que els professionals tenien la necessitat de parlar, “i això és molt bonic”. Minguell, en les seves sessions, intenta completar relats més enllà dels estrictament testimoniatges i donar una visió més social a les agressions sexuals en la infància, més àmplia, la qual cosa també pot qüestionar el propi relat o punt de vista i reconeix que és “arriscat” animar a participar.

En el Topic de Tolosa es van exhibir, al costat de Minguell, les obres de Maialen Sarasola, Cristina Hernández, Mirin Atxaga i Maddi Ane Txoperena, amb l'objectiu de donar a conèixer la labor de les agressions sexuals en la infància. Des de llavors ha impartit conferències i tallers en diferents localitats de Guipúscoa i Bizkaia durant un parell d'anys. A pesar que en l'últim any ha hagut de parar-lo tot per la mort de la seva mare, ens anuncia que està organitzant alguna cosa per a octubre de 2024.

Podem protegir els nens d'agressions sexuals?

Tots aquells que han treballat o viscut el tema parlen de la importància de la prevenció, però la realitat és que no hi ha fórmules màgiques per a evitar aquest tipus de violència que sustenta el sistema heteropatriarcal. “En la mesura en què hi hagi relacions de poder en la nostra societat, hi haurà violència i els nens també hauran de suportar-la”, aclareix Gutiérrez. “Podem evitar que hi hagi abusos sexuals? No ho crec. Podem evitar que abusem sexualment? Sí, això sí. Això queda dins de nosaltres i exigeix una reflexió molt estructural sobre les nostres conductes i les relacions amb els pares i mares”. Diu que de totes les violències que genera el sistema no es pot protegir els nens i adolescents, i és més, advoca perquè els nens també es facin conscients. “Han de treballar aquesta autonomia i saber que també hi ha una societat fora de la família on hi ha violència i han de tenir eines per a evitar-la o almenys per a protegir-se a si mateixos”.

Minguell és de la mateixa opinió, de fer arribar als nens l'existència d'aquesta problemàtica. Això no vol dir que es responsabilitzi que no es produeixin agressions sexuals: “Nosaltres no hem de fer alguna cosa perquè les persones menors d'edat diguin no als agressors, però almenys el que hem d'aconseguir és que no entrin en una situació de dissociació, perquè no poden aguantar i entendre el que els està passant. No m'atreveixo a dir que l'abús sexual sigui menys dolorós que si estigués dissociat que conscient. El que passa és que hauríem d'aconseguir que aquesta persona sigui conscient o almenys que sàpiga demanar ajuda”. Per a demanar ajuda, segons Gutiérrez, cal explicar als menors que hi ha espais en els quals ells poden dir com s'asseguin i en els quals hi haurà persones de confiança. Cal demostrar-los que les emocions cal sortir i que tenen dret a estar bé.

Si el nen aconsegueix expressar el que està passant, Minguell diu que el primer pas és “deixar d'escandalitzar”. Li sembla important escoltar el nen des de l'horitzontalitat, escoltar bé les paraules i el que diu el cos. I ha demanat que es respecti el ritme de qui ha sofert l'agressió, ja que alguns d'ells no volen denunciar-la en el moment, per exemple. “No entris en les lògiques de poder, dient com han de sentir-se, què han de fer… totes aquestes lògiques es fan per a ajudar, però a l'altre li lleven el poder de si mateix”.

Minguell ha insistit que s'actuï de la mateixa manera quan el narrador de les agressions sexuals sofertes quan era un nen és un adult. Repeteix la idea de no victimitzar: “A vegades he trobat aquesta mirada de pena, que és molt jerarquizadora i que et calciga. Primer et diu, encara que sigui involuntàriament, que ets menys i, a més, et diu que el que has viscut no ho viu tothom, i no és així. Per tant, compte amb la mirada”. L'ideal és el paper d'escolta i acompanyament: “Que aquesta persona sàpiga que tu seràs aquí, però no diguis el que ha de fer. Imagina que t'ha contat que un amic va sofrir abusos sexuals, i després té una època en la qual es recorre a la hipersexualización; doncs que estiguis al teu costat, que t'acompanyis”.

Les dades no són esperançadors, i en lloc d'ignorar-los, Susanna Minguell i Asier Gutiérrez demanen que es conscienciïn i es responsabilitzin del cas de les agressions sexuals. De fet, el llop que en els contes infantils es representa com “un desconegut perillós” és gairebé sempre algú pròxim. Els dos entrevistats no creuen que el problema es vagi a solucionar fàcilment, però valoren els passos que s'estan donant en la societat. Han deixat clar que la garantia dels drets a les “infància robada” correspon a tots.