Quan el Departament d'Educació de Catalunya (ERC) va decidir suprimir la prova oral de la seva avaluació diagnòstica, de seguida es van aixecar les veus en contra: el partit Junts, el sindicat independentista Intersindical i l'agent social Plataforma per la llengua van demanar al Govern de Catalunya que mediera la capacitat oral dels alumnes.

També és normal, no? Sense mesurar el verbal no es pot mesurar la capacitat comunicativa d'un alumne, no? No?

Nosaltres sí. En la CAPV, la competència comunicativa de l'alumnat es determina sense mesurar la seva competència oral: “Per tant, es pot dir que gairebé el 80% dels alumnes que han finalitzat l'escolarització obligatòria tenen competència suficient per a comunicar-se i poder continuar aprenent en aquesta llengua”. (Avaluació diagnòstica de fi d'etapa de 2022, pàgina 41). Però “la dimensió Mintzamena de la competència en comunicació lingüística en basca no s'ha avaluat i la dimensió Idazmena només s'ha avaluat en dues de les tres competències de comunicació lingüística” (22). pàg. ).

El Decret Curricular del Departament d'Educació (77/2023) defineix com “la competència en comunicació lingüística implica actuar oralment, per escrit o (amb signe) de manera coherent i adequada”. L'article 41 del citat Decret estableix que “els processos d'avaluació diagnòstica tenen per objecte acreditar el nivell aconseguit per l'alumnat en competències clau i específiques”. Sense mesurar el verbal, no es pot acreditar la competència en comunicació lingüística de l'alumnat.

Igual que en el català, només una vegada s'ha mesurat la competència oral en basca dels alumnes de 4t de l'ESO: HABE, en 2018. Van ser 1.000 alumnes, se'ls va mesurar el nivell B2 i, com jo sé, els resultats no s'han publicat. És curiós que en l'Avaluació Diagnòstica de 2022 aquest és l'únic nivell lingüístic que s'esmenta expressament: HABE va mesurar el nivell B2 oral; en 2022 es van mesurar l'expressió escrita i la comprensió, però no s'aclareix si el nivell B1, B2, una cosa intermèdia…

No és l'única curiositat: en 2017 el 45,6% dels alumnes d'ESO 2 tenia el nivell més baix en basc; en 2018, el 27,7% d'ESO 4; en 2019, el 47,9% d'ESO 2. L'any 2021, sense percentatges: “La competència en comunicació lingüística en basca ha disminuït considerablement”; l'any 2022, el 20,8% de l'alumnat ha disminuït en el nivell més baix. D'un any a un altre, el 20% dels alumnes aconsegueix passar del nivell més sota a l'adequat.

Tornant al principi: A Catalunya, protestada, el govern ha aconseguit retrocedir i mesurar la competència oral en l'avaluació diagnòstica d'enguany. En nosaltres? Ens animem a protestar?