Euskaldunización i alfabetització, aquesta era la doble funció dels euskaltegis i les escoles nocturnes. Ensenyar basc als castellanoparlants i dotar als euskaldunes d'eines per a llegir i escriure en basca. El que anava a alfabetitzar-se era una generació que portava el basc des de casa, que no havia après en basca a l'escola, que havia crescut en una època en la qual hi havia molt pocs mitjans de comunicació en basc, i molt nombrosa. En tots els euskaltegis es formaven grups d'alfabetització, no perquè necessitaven un títol, sinó perquè volien ser persones alfabetitzades en la seva llengua.

Al cap d'uns anys, a mesura que s'anava imposant el model D a les escoles, i a mesura que augmentaven els audiovisuals en basc, aquests grups van anar desapareixent; cada vegada hi havia més dificultat per a formar grups d'alfabetització, i els euskaltegis es van centrar principalment en l'euskaldunización. En la dècada de 1990 diria que ja hi havia molt pocs grups d'alfabetització en els euskaltegis.

És evident que ETB, per exemple, amb totes les seves deficiències, ha servit per a alfabetitzar parcialment als euskaldunes, sobretot a persones majors que no tenen moltes possibilitats d'assistir a classe. Paraules com el marcador o l'empat, que els nostres pares no usarien d'una altra manera, van aprendre veient els partits de pilota d'ETB. Probablement haurien utilitzat el marcador i l'empatia en la parla, però sabien que se'ls deia d'una altra manera, i no els donava dolor d'orella escoltar així, sinó que se sentien aprenent. I el mateix amb els altres mitjans de comunicació en basc. Tots han fet aquesta labor d'alfabetització. I, no obstant això, quantes persones continuen parlant en basca, però no és capaç de llegir i escriure amb facilitat? Qui no gaudeix llegint en basc o té moltes dificultats i pors per a escriure una nota?

I davant aquesta situació em preocupa el comportament dels alfabetitzats, joves com a ancians, en la comunicació escrita. He vist cartells amb frases com: “En un sopar de treball, apunta”. I no diguem en les xarxes socials –Twitter o X, Whatsapp…–, amb missatges com “enkargue eztola ingo”. Jo he sentit que una de les raons és que l'euskara batua, l'estàndard, no té espurnes i, a més, que estem perdent la vitalitat de l'euskara local escrivint tot tan formalment. Jo tinc molt de dubte.

D'una banda, sempre he cregut que és millor que la gent que no domina el basc escrit que la gent que parla en castellà sigui titili-potolo, perquè el que ho està fent pot millorar-ho amb el temps, i d'altra banda, perquè una llengua no és un tresor per a conservar-la en una caixa, sinó una eina viva, com totes les llengües, que es renova i canvia contínuament amb l'ús del basc usat. Però ocorre que el que està escrivint així sovint no és el que està fent en basc, sinó gent alfabetitzada. Quins beneficis aporta a la vitalitat? Jo crec que poc, perquè com cadascun escriu a la seva manera és un caos enorme, i perquè a més perjudica el que no està alfabetitzat, perquè el deixa sense referències ni models.

No ocorre això amb les llengües majoritàries. Per exemple, els qui escriuen en basc utilitzant localismes, quan comuniquen en castellà, ho fan gairebé sempre en castellà estàndard, deixant els localismes per a moments molt anecdòtics. En basc es considera pedant escriure correctament. Potser m'equivoca, però el problema no és que en part no superem per complet el sentiment que el basc és una llengua secundària?