La col·locació d'ulleres habitades fa diferent l'activitat arquitectònica i docent. Probablement el resultat físic del treball no és evident, és a dir, la manera de col·locació de la fusta o el que la paret translúcida deixa al descobert, no compta clarament l'efecte de les ulleres. Es vol dir que l'arquitectura d'ulleres habitades no té per què tenir expressivitat en un estil determinat, ni un segell formal i material. Però la importància que se li ha donat en les tasques laborals, en què s'ha situat l'atenció, perquè s'ha comptat amb altres tants factors que indirectament l'afecten en el desenvolupament del treball, estarà molt contaminada per la màgia de les ulleres habitades. Tot això pot tenir un efecte sensorial en l'espai.

Amb les ulleres habitades es mostra un altre mapa de realitat, igual que en Matrix, a l'altura dels ulls i superposada a la realitat. Es fa visible l'estructura de pensament que està incidint sobre el que fem i pensem, així com la que queda sota i en els laterals, com les doloroses conseqüències d'aquestes situacions i el malestar. En decidir com serà el seient del carrer o les finestres de la casa, la propietat habitada multiplica les situacions i aspectes considerats. I la possibilitat de ser erroni s'ha incrementat.

Amb les ulleres habitades m'he adonat de la necessitat de fer una pedagogia docent diferent. M'han alertat per a mirar atentament el lloc de poder del professor, portant-li a reflexionar sobre com gestiono el meu rol de poder i jerarquia. La pedagogia de l'ensenyament repeteix un pensament concret, predominen uns sabers (i disminueixen uns altres) i això delimita un model d'arquitectura (i exclou uns altres). No tinc resposta a aquest repte, però les professores de la UPV/EHU que han estat homenatjades enguany, sens dubte, són d'ajuda: Mari Luz Esteban, Mirari Antxustegi, Pau de Corral, Maggy Barrere, Enkarni Gomez, Lourdes Arrien i Vicky Areca. Gràcies a vosaltres.