Cinc pares de la ikastola Salbatore Mitxelena de Zarautz han creat la iniciativa "Gure aukera, guk 16", que ara com ara sembla una “utopia”, però que pretén que els nens no tinguin mòbil fins als 16 anys. Saben que els resultats no vindran immediatament i a poc a poc van fent pactes entre pares del mateix nivell per a anar retardant gradualment prou com per a donar telèfon. Pel camí, volen treballar sobre les onze branques de la tecnologia, amb atenció a l'ús que fan els nens i els adults, perquè tots hem de ser conscients de l'eina "potent" que tenim entre mans.

En 2019 van començar a treballar el tema a partir de l'escola de pares de tecnologia impartida per Miren Rose, mare de la ikastola i promotora del projecte Bidelagun. “Molts teníem la mateixa preocupació, però cadascun s'enfrontava a ella com podia. Ens vam adonar que si treballem junts podríem fer alguna cosa”, expliquen Mirin Rose i Amaia Elorza. Aquesta última té dues filles de 7 i 9 anys en Salbatore Mitxelena. “Comencem a parlar del tema, llegim els escrits pels experts, i ens vam adonar que als nens els donem el mòbil massa aviat. El cervell d'un nen de 9-10 anys no està preparat per a utilitzar una eina de grandària perquè no té capacitat per a processar tota la informació, incloent la que li arriba sense filtre. Es parla del desenvolupament del nen, que un nen d'11 anys pot ser molt adult per a la seva edat. No, almenys per a manejar un aparell d'aquest tipus. Els adults tampoc ho usem bé!”. Ens posen un exemple: “Fotografiem al fill del veí i l'enviem sense més per whatsapp, probablement sense demanar permís. Si els pares sovint no som conscients del que fem, pensa en els nens. Les fotos que treuen dels vestuaris, per exemple, poden fer molt de mal, però als 12 anys no són conscients”.

Li van preguntar com retardar el moment de comprar el mòbil? Després de les preguntes, van acudir a la base: Si no volem donar-li el mòbil, per què el donem? La resposta sovint era iguala: “No volem ser l'últim de la classe”. És una raó pesada, perquè al cap i a la fi el nen se sentirà rebutjat si no el tenen tots. Què fer perquè no quedi "retardat"? “Vam veure que havíem d'arribar a un acord per a anar retardant a poc a poc l'edat de donar mòbil als nostres fills en el major nombre possible de llars”. Molts pares i mares de 6è d'Educació Primària (EP) (11 a 12 anys) van decidir que sí, que almenys aquest curs no comprarien el mòbil. Als sis mesos es tornarien a reunir per a parlar de la situació de cadascun i definir els passos a seguir.

En paraules dels membres de l'associació, la comunicació entre pares i mares, així com entre ells i els seus fills, és fonamental parlar i arribar a acords a casa: portar mòbils fora de la cuina durant els menjars, apagar wifi a la nit... “La força del grup és clau si els fills veuen que en la resta de les cases també actuen igual, es queden més tranquils”. Això exigeix més temps amb ells i que els adults també canviïn els seus hàbits. “Cal deixar-los clar que no és un regal, sinó que aquest instrument és nostre, que es pot utilitzar en moments concrets per això o pel motiu. Som conscients que han nascut i s'han educat en un món digital, això no es pot negar, però han d'aprendre a comportar-se responsablement. I nosaltres també. Les regles han de ser per a tots, perquè el mòbil no sigui la causa principal de la disputa, com ocorre amb freqüència”.

Ens han explicat que hi ha una opinió molt diferent de la seva, que consideren normal que el nen de 9 anys tingui mòbil i no veuen perill. “És legítim i ho reconeixem. A ells no els direm això i vostè ha de fer-ho. Però és important que els pares prenguin consciència, pensin del tema, parlin amb els altres...”.

“A vegades és difícil arribar a la gent”, afegeix Rose. “Molts prenen personalment: ‘És la meva decisió, deixa'm fer el que vull, qui ets per a dir-me alguna cosa a mi?’. D'acord, la teva decisió és comprar un mòbil, però tingues en compte que influeix directament a l'entorn del teu fill, a l'aula o entre amics. Sigui conscient, perquè si no, tots caiem com les peces de dominó ttak ttak ttak”.

Com afrontar l'ona

Nuria Plaza té un fill en la Ikastola Langile d'Hernani, un en LH3 i un altre en 1r d'Educació Secundària Obligatòria (ESO) (12-13 anys aproximadament). Allí també fa uns dos anys van començar a parlar del tema alguns pares amb nens de 10-11 anys, després de la intervenció de la pròpia Mirin Ros sobre l'ús dels mòbils. “Aviat va arribar la pandèmia, es van refredar les relacions i es va fer encara més difícil reunir-nos i parlar tranquil·lament”, compte Plaza. L'any passat, no obstant això, aquests pares que ja tenien nens en LH6 van decidir organitzar una sèrie de tallers i conferències per a posar les coses en marxa de nou. Alguns van prendre la decisió: Enviar a DBH1 sense mòbil i veure si en pocs mesos es podia mantenir el pacte durant més temps.

“Pandèmia ens va separar”, ens diuen els pares de Zarautz, i en aquesta solitud molts van comprar mòbils als nens, fins i tot alguns que havien fet “un pacte”. “Els preguntem per què i les respostes van ser: ‘L'àvia li ha comprat’, ‘he canviat un vell mòbil...’ No eren raons de pes. Ens vam adonar que si no vam fer el treball, l'acord es caurà”.

Els participants afirmen que no som totalment conscients de la capacitat dels dispositius que deixem en mans dels nens. També ens han dit que hi ha falta d'interès o potser por al tema. “Jo diria que tot això de la tecnologia ens ha assumit, perquè l'ona és massa gran”, creï Elorza. Afegir després: “És una gran ona, sí, però des de la nostra petitesa està fer coses, si creiem en això. Si aconseguíssim comprar amb 12 i no amb 9 a 10 anys, seria un gran pas, màximament si hem treballat prèviament a casa. No sempre estarem parlant de riscos, compte amb això i compte amb l'altre, com feia l'Església, pecat a dalt i a baix, temor. La clau està en l'ús responsable i a destacar el bo”. Perquè l'objectiu no és fotre als nens, tal com ells segurament pensaran.

Rose també s'ha centrat en l'ús, i quan li preguntem per les possibles "prohibicions" ens diu que no és una intenció, "en absolut". No s'està dient que els fills no poden usar el mòbil fins als 18 anys, sinó que per a quan tenen d'ells convé reflexionar i debatre sobre el tema.

Amics

En la ikastola de Zarautz, els nens que estaven en els inicis de la iniciativa en LH6 estan ara en DBH2. Ja són molt pocs els joves de 13 a 14 anys que no tenen mòbil, molts els han adquirit per Nadal. De 12 a 13 anys, només 15 ho tenen la resta, i menys de mitja dotzena a les aules d'1 o 2 anys. Ens han contat que els nens pressionen, però que han resistit amb bastant facilitat la temptació perquè veuen que moltes persones del seu entorn tampoc tenen telèfon. “La clau és això”.

Com a tot arreu, les llars d'Hernani han incrementat el seu nombre de mòbils per Nadal. A l'escola d'empleats, uns 30 alumnes de 1r de l'ESO no tenien mòbil abans de desembre i uns deu després. La plaça diu que els pares no han aconseguit reunir-se, troben a faltar que funcioni com a comunitat en tots els temes. Creu que és fonamental parlar i prendre decisions entre tots: “Si acordéssim retardar una mica l'edat de donar el mòbil... Hi ha molta diferència entre comprar als 11, 12 o 13 anys”. Ens posa com a exemple al seu fill: “A la vista del que ha vist en l'institut, conflictes, comportament d'alguns alumnes... En certa manera s'adona que no estan preparats per a utilitzar una eina d'aquest tipus. Quan li donem la seva, crec que tindrà una certa consciència dels riscos, del seu cost econòmic o del pes de la responsabilitat. Ens diu que quan els amics ho tinguin ell també ho tindrà per a no ser l'únic. És comprensible. En qualsevol cas, no pretenem deixar al nostre fill “aïllat”.

Elaboració des de la infància

“Cap pare vol que el seu fill quedi aïllat i en començar l'institut li posen a la seva disposició el mòbil”, ha escrit l'experta en tecnologia Diana Franco en el número 2.771 d'ARGIA. Parla de l'experiència d'un pare pròxim que ha comprat un mòbil amb sistema operatiu Android i ha realitzat totes les operacions que el dispositiu li ha sol·licitat per a poder utilitzar-lo. L'amic està “tranquil” perquè el mòbil decideix el que el nen pot veure i el que no, quan encendre'l i quan apagar-lo. Per contra, el pare no ha de prendre massa decisions i es redueix el risc que s'iniciï la sessió amb el nen. La Paz Santa. En paraules de Diana Franco, aquestes coses haurien d'acordar-se amb els seus fills. Diu que el nostre criteri ha de prevaler, perquè "encara que no sigui el millor, és una via d'aprenentatge. Crec que amb el pretext de reduir els debats, donar l'autoritat a la tecnologia de les nostres vides ens perjudica més que res”.

Convençuts de la necessitat de treballar abans que arribi el moment de donar el mòbil, des de LH3, quan els nens tinguin entre 8 i 9 anys, alguns pares de la ikastola Langile d'Hernani iniciaran el procés per a, si és possible, formar un grup fort i iniciar un procés bidireccional amb el centre. “És veritat que el problema dels pares és que no podem deixar tot en mans dels professors, però hem de tenir relació amb l'escola”. Com a parèntesi, dir que en 2018 el Govern francès va prohibir que els alumnes menors de 15 anys utilitzessin mòbils i rellotges intel·ligents en el col·legi, tant a l'aula com en l'esbarjo o menjador. Molts instituts ja aplicaven mesures similars, però els directors poden actuar avui a l'empara de la llei. Els instituts poden, però no tenen obligació de prohibir totalment o parcialment l'ús dels mòbils. En Hego Euskal Herria ocorre una cosa semblant, encara que no hi ha llei sobre aquest tema: cada centre educatiu actua de la manera que veu més adequada.

Qui necessita més pares o fills?

El context de cada nen és diferent: el poble en el qual viu, el barri, el col·legi, la família, si té necessitats especials... El seu dia a dia està condicionat per molts factors, entre ells la relació amb la tecnologia, però sembla que és un costum arrelat que els fills comprin el mòbil quan fan el salt a l'ESO 1, si no és un o dos anys abans. Per exemple, en llocs on la comunió és més freqüent, molts nens l'adquireixen. Als pobles petits, d'altra banda, existeix una tendència al fet que quan els seus fills passen al col·legi d'una localitat més gran, als 11-12 anys, comprin el mòbil “què passa”. Rose ho té clar: “En començar l'ESO no necessiten un mòbil, sinó un autobús. Canvien de centre, tenen nous professors... I en el centre li fiquem el telèfon. No és fàcil gestionar tot això”.

Estem parlant constantment de mòbil. No obstant això, cal tenir en compte que la seva absència no significa que el nen no disposi de tecnologia, o que no pugui fer plans amb els seus amics, per ser un argument recurrent, perquè tenen ordinadors portàtils, tauletes o televisors amb accés a Internet a casa o a l'escola. I, encara que sembli que se'ns oblida, hi ha una altra cosa: tot el dia sant el passen junts.

Rose ens explica que més que els nens, els pares senten amb freqüència la necessitat de facilitar-li el mòbil en nom de la tranquil·litat. “Sortirà de l'acadèmia anglesa i...”, o “l'entrenament acabarà tard...”. Les raons poden ser múltiples. Elorza és professora en la Ikastola de Zurriola de joves de 14 a 16 anys i parlant del “control” ens ha parlat de l'allí observat: “Pregunto als alumnes si els sembla normal que els seus pares vulguin saber constantment on estan i em sorprèn que la majoria respongui que sí. Reconeixen que el control és una cosa relacionada amb l'educació o la paternitat i que les ostres... Després, en les seves relacions també consideren normal aquest control, compartir dades, preguntar constantment on està l'altre, no respondre, enfadar-se...”. Autonomia de els/as fills/as, ensenyar a manejar-se per si mateixos/as, confiança mútua, ball del trio casa-oci escolar... No és fàcil de tramitar. Ells han nascut en un entorn digital i els adults no. Per a fomentar l'ús crític de la tecnologia tots necessitem adaptar-nos, ser conscients de la força de l'eina que tenim, si volem estar el més vestits possible per a quan arribi el moment.