En les següents línies, vinc a donar la meva opinió sobre el sistema educatiu basc, sobre el renou provocat per l'atac que una vegada més (uns) han llançat contra la Ikastola, o per l'excusa. El debat, no li ho negaré, m'avorreix. Debats, o nivells de debat. Des d'on li arriba, des de quin marc s'analitza el problema, quin argument (feble) s'utilitza per a fer front a les agressions, o com i on es fan les propostes per a superar aquesta controvèrsia clàssica.

No obstant això, o potser per això mateix, també jo vull portar al debat la meva petita reflexió. Encara que realment em sembla molt bàsic el que haig de dir-vos. Tant, que no tinc clar què és el que hagués de sentir. Vergonya perquè pensi que el que hauria de saber és que pot haver-hi una aportació. Per desesperació, per saber que el que ja ha de saber és una aportació.

Comencem per l'afirmació que ens uneix a tots. Tots som partidaris de l'escola pública basca, sens dubte. El problema és que no el tenim, que no existeix, i el que és pitjor, que ens serà impossible mentre duri la nostra situació de dependència, perquè la falta de sobirania té com a conseqüència directa la falta de competències sobre àmbits fonamentals, i és un d'ells, per descomptat, el de l'educació. Per a un poble és qüestió de vida o mort poder dissenyar l'educació de generacions més joves, ja que està en joc, entre altres coses, la supervivència d'aquest poble. Llavors, pregunta seriosa: realment pensa algú que ha deixat a les nostres mans l'autoritat sobre una missió d'aquest nivell?

Encara que es digui així, no és la veritable escola pública basca la que coneixem ara i aquí. Però bo, igual que el Govern Basc no és el govern dels bascos, o el parlament no és el lloc real on es fan les nostres lleis, no sé com dir-ho. No és l'educació que els bascos hem creat per a respondre a les nostres necessitats, sinó una versió autonòmica del que Espanya s'ha construït per a si mateixa. Dau amb el nom en basc, això sí, i en basc. Però devorem dolçament l'ham de l'assimilació. I endinsar-se més profundament, missatge.

Les ikastoles van sorgir amb la pretensió de complir la funció d'escola nacional del País Basc. El buit d'un sistema educatiu propi era més evident que ara, Espanya i França no camuflaven tant com ara el que realment volien aconseguir mitjançant la seva educació, i encara podíem fer-nos olor dels riscos que comportava l'estranyesa. Pel que sembla, no teníem la capacitat de reaccionar tan danyada com ara, i teníem el sistema immune necessari per a protegir-nos. La veritat és que vam ser capaces de sembrar la llavor d'un sistema educatiu propi en temps del primer franquisme.

Però en el camí cap a la sobirania no n'hi ha prou amb la mera capacitat d'iniciativa. Les victòries són necessàries emmarcar-les en una estratègia nacional més global, si no pren als enemics i els capitalitza per a si, com bé ens ha ensenyat la trajectòria de les ikastoles. No crec que hi hagi molta diferència entre estudiar en la ikastola d'Orio o a l'escola d'Orio. Ni que sigui el mateix el que un nen aprendrà en la ikastola de Bera o en la ikastola d'Hendaia. Al final, estan integrades en les mateixes administracions a un nivell o un altre, i són els mateixos estats els que demanen comptes, acadèmiques, econòmiques i d'un altre tipus. Això és un parany.

Deixem els camins de les lluites parcials que semblen fàcils, perquè són estèrils. I abordem el camí segur de la resistència i l'alliberament nacional. Creguin-me, no gastem més que en aquesta energia.