Poques vegades empeny les fulles caigudes, els agrons al llarg de l'horitzó i els alumnes als euskaltegis i a reprendre amb els caps trencats de tots els anys.

Quants són els que aprendran basc, a millorar en aquest País Basc continental? Suposem que en total hi ha uns 1.800 alumnes en escoles nocturnes, en associacions, cadascun pel seu compte. No obstant això, podria donar una gran quantitat, a la mesura de la població (300.000 habitants), que no arriba a un petit percentatge, i entre ells no es mantindrà fins a tenir les seves bases.

Els obstacles que coneix l'aprenentatge del basc, poden posar-se en compte de l'oferta, no econòmicament accessible, pot resultar inconciliable amb alguns models de vida. Potser alguns podrien marcar professors, i aquestes ombres es poden escoltar, ja que al no existir preparació pròpia, depenen de l'autoformació.

No obstant això, en el camí cap a l'adquisició de la llengua, els buits més greus són els de promoció i ús.

Per a començar, aquí no hi ha política que inciti a l'aprenentatge de la llengua, ni un missatge clar d'un sol càrrec, que digui que “aprendre basc és desitjable, és de futur, fes-ho”. Seria bo dir això. Sense muntar campanyes hipper sofisticades i gegantesques, les declaracions públiques clares i les invitacions dels càrrecs poden tenir efectes palpables, simples i optimistes, sense embullar lluny. No obstant això, en el moment actual, quan es treballa en la planificació d'una llengua que no existeix oficialment, no es fa una promoció clara del basc i de l'aprenentatge del basc dirigida a un públic ampli. Enguany no? Algun dia?

Sempre des del punt de vista de l'alumnat, el segon buit és el d'ús. Els que han vingut a estudiar, poques vegades tenen accés a l'ús de la llengua en l'entorn pròxim, la qual cosa és més, no tenen un model en la societat, que els dona un quadre de vida de la llengua, un model complet, sa, reglat i protegit. En aquest territori no existeix una planificació d'ús eficaç. Sovint, la intenció d'impulsar l'ús es dirigeix als individus, sovint dut a terme per associacions a través de diferents activitats. Existeix un intent de garantir el seu ús en l'àmbit de l'oci, però sobretot dirigit a les generacions joves. Parlem clar, no hi ha un dispositiu que planifiqui, executi, mesuri i reguli eficaçment l'ús del basc en les estructures públiques, ni en les parapublicas, i molt menys en les privades. No obstant això, aquests serien els reglats per procediments concrets, els més controlables, els més visibles i els més fàcils d'acceptar.

En Txepetxe [José María Sánchez Carrión] dibuixem sovint el triangle; desgraciadament, per equivocació de lectura, situem la responsabilitat sobre l'individu: t'aprendrà, a usar-te, a representar-te el benefici. I oblidem que aquest quadre, en el fons, no ha estat mai un trio (estimada i estudiada), sinó que té altres facetes, entre les quals es troba l'exigència d'un estatus de la llengua, l'oficialitat. Sustut, més enllà de l'individual, s'enraíza en el col·lectiu i exigeix la implicació i la realització mesurada dels poderosos.

En Anarte, sí, les conserves Gantxigor s'etiqueten en bilingüe, s'envien cantants a cantar pot-pourri per tot el món, i tot això, evidentment, pot ser subvencionat, s'enalteix amb elogis i es desenvolupa a través de plans. En canvi, no, no pots tenir el servei de transport en basc, ni el suport de comunicació del teu municipi, ni la factura d'aigua en l'idioma que vols rebre.