Els clubs de lectura feministes han començat a parlar d'una època en la qual no estaven estructurats com avui. Josune Muñoz, creadora de la Skolastika que ofereix serveis literaris, ha esmentat la fam de fa 30 anys, quan en Filologia Basca les escriptores no s'estudiaven. Vilches ha recordat les formes col·lectives de lectura que no es deien clubs de lectura, però que tenien el mateix objectiu. Por de volar, El quadern daurat, Dona habitada, Senyora Dalloway, i altres. En castellà, no podia ser d'una altra manera. Com avui, el moviment feminista havia d'aprendre, els debats per mitjà de llibres eren una forma de formació. Però aquesta vegada, “és un moment fantàstic, la Teoria del King Kong, Caliban i la bruixa... les tenim en basc!”, diu Muñoz.

Gema Lasarte dirigeix des de fa quatre anys el club de lectura de Vitòria-Gasteiz. El club és una proposta per a aprendre junts, “la dialèctica genera coneixement”. Lasarte dona especial importància al nombre de participants, és a dir, els equips grans corren el risc d'afeblir la labor del club. De fet, els grups de lectura són places per a parlar, debatre, empoderar a les dones. Mossega la llengua fins que tots els participants parlin. Es tracta d'una obra que preval a les escriptores basques, intercalant a les joves amb les clàssiques. Els grups de lectura els han definit en tres objectius generals: generar debat i acostar als participants a la literatura i al feminisme. Lasarte troba a faltar dues coses. D'una banda, l'escassetat de joves en els grups de lectura. En el moviment feminista són molts els joves i en els grups de lectura són escassos. D'altra banda, té la preocupació de no guardar el fet: “Cada vegada que comentem un llibre fem una escola, no es fan reflexions tan profundes en la universitat. Hem de pensar en com guardar el coneixement del moment o com treure'l a la llum”. La reflexió de Lasarte ha deslligat la polèmica entorn de la situació actual. Una de les característiques de la universitat és la jerarquia, i una d'elles és que no té interès en el treball dels clubs de lectura. Si aconsegueixes posar en valor als grups de lectors, és possible que llavors es desperti l'interès. Un altre ha contat l'anècdota: en els instituts es programen els mateixos llibres cada any, sovint inapropiats per als joves, pesats. Un dia un professor ha programat un altre llibre i ha tingut èxit. Aquest llibre ha estat proposat per un professor en una altra escola i les reticències dels seus companys: “Quin és el llibre? Qui ha recomanat aquest llibre?”. Por potser al que ve del moviment feminista?

Un tercer ha qüestionat que els grups de lectors que han sorgit del moviment popular hagin d'estar relacionats amb l'acadèmia, “el popular ha de continuar sent popular, és del moviment”.