En els passadissos del col·legi Sant Andrés d'Eibar s'escolta més basc que al principi de curs. Això és el que diu Juani Iriondo, professor de la zona. Al novembre de 2015 van començar a treballar amb la metodologia dels creadors de l'estudi Aldahitz. Aquesta recerca va ser dissenyada per Pello Jauregi i Pablo Suberbiola amb l'objectiu d'influir en els hàbits lingüístics del món laboral. L'any passat, Eta Kitto! Partint de la idea que Aldahitzen va ser donat a conèixer en un seminari organitzat per l'associació de basca, han aplicat al centre l'experiència que servia per als centres de treball.

Com diu la paraula, Euslee és l'encarregat de mantenir el basc. Els alumnes de 3r a 6è de Primària estan participant en el projecte, i Iriondo ha explicat que han estat molt motivats des del principi: “Una de les bases de la recerca és que la participació ha de ser voluntària i quan li ho vam proposar als alumnes, tots van voler participar”. Cada setmana, cinc persones de la classe es fan càrrec de la funció de sustentador i els seus companys l'accepten.

A l'hora de proposar als alumnes, van plantejar la iniciativa com un estudi: “Els vam dir que alguns no tenen l'oportunitat de parlar en basca anés de l'escola, i que els practicants els ajudaran activament”. Al cap i a la fi, l'objectiu és crear més oportunitats per a parlar en basca. El professor del Col·legi Sant Andrés ha explicat que els alumnes se senten influents, la qual cosa fa que la motivació de l'alumnat augmenti enormement. Ser eusle és un honor: “Són persones molt importants, els hem donat prestigi; saben que no és un treball fàcil, que ningú pot ser un bon sustentador”. Els professors són “portadors de sustentadors”, els alumnes s'animen i acompanyen.

L'experiència té un caràcter de recerca i això també influeix en la motivació. Al final de la setmana els alumnes emplenen unes fitxes amb preguntes senzilles. Pregunten als seus companys: Com has parlat aquesta setmana?, i als seus companys: ‘Com has parlat aquesta setmana amb els euslees?’. Han de respondre a una escala –tot en basca, la majoria en basca, a les dues igual, la majoria en castellà, gairebé tot en castellà–. Amb les respostes Juani Iriondo fa gràfics: “Han vist que també hi ha un tema per a investigar els hàbits lingüístics, i que la decisió que prenen els practicants influeix en l'ús del basc en tota la classe”.

Els suports no solen tenir signes identificatius: “Cadascun es fa responsable, i no hem volgut que ningú demani comptes. Qui és Eusle sap el que és i amb això basta”. A poc a poc, tots els alumnes han passat de ser eusles, i cada setmana s'han anat afegint fotos dels mateixos en una taula. Una classe ha funcionat especialment bé en aquests treballs, i Iriondo va treure als seus companys una foto de grup. Aquesta fotografia va ser una confessió per a aquella habitació. Els alumnes es tiren els uns als altres i, tal com ha subratllat Iriondo, s'ha esborrat la idea de parlar en basca: “Aquesta experiència ha estat una cosa alegre per als nens, no és una càrrega”. També han escoltat els pares que els seus fills estan a gust. “No hem inventat res”, diu el professor: “No hem fet més que aplicar l'Aldahitz al nostre país, i sí, ha funcionat”.

Pares alumnes

Elizabeth Lema està fent classes de basc a un grup de pares i mares en el col·legi Arraten Andra Mari d'Eibar, i va donar a conèixer la seva experiència en el seminari d'Eta Kitto!. Van començar les classes al desembre, i alguns pares i mares ja ho fan bastant bé en basca. Una mare va donar la idea als professors a principis de curs. Veia difícil apuntar-se en l'euskaltegi, amb els comptes i els horaris, i va dir que estaria disposat a aprendre basc en l'horari escolar dels nens i nenes. Ho van comentar en el claustre, i Elizabeth Lema es va oferir a fer classes. Està treballant a mitja jornada i va assumir el repte de fer classes fora de les hores de treball, i es va mostrar molt content.

Es va convocar un grup de quinze pares i mares. “L'objectiu és que els pares tinguin una bonica relació en basca amb els nens i nenes”, ha explicat Lema. Lluny de les taules de gramàtica i verbs, aprenen basc per a utilitzar-ho en el dia a dia. Molts del grup han començat de zero, “quan comencem els vaig fer una pregunta, “Què li diries al teu fill en basc?”, aquest ha estat el punt de partida.

En paraules de Lemoa, l'ambient a les escoles de basca és molt bonic. Com no tots els pares tenen el mateix nivell, realitzen un aprenentatge cooperatiu, col·laboren i treballen en equip: “Hi ha persones que demanen treball per a casa i són molt treballadores; també han fet un estudi, a petició dels seus pares”. Segons ha relatat, un pare fa senyals de l'après a casa amb frases com “Recull les joguines – Recull joguines”.

Els nens agraeixen l'esforç dels seus pares i Elizabeth Lema explica que els agrada que els seus pares aprenguin basc. “Diuen que quan prenguin vacances ells mateixos els ensenyaran el basc als pares”. Lemona veu feliços als nens.

Elgoibar en la ikastola, punxant als pares

Els membres de la ikastola Elgoibar també van participar en el seminari d'Eibar. Els pares de la ikastola Deñe Zabalo van donar a conèixer el projecte Bizia. El grup de basc de pares i mares va començar a la fi de 2014 amb el lema Bizia, i el seu objectiu principal és influir en els pares i mares més que en els nens i adolescents.

Al juny de 2015, el grup es va presentar en la festa de la ikastola, amb una iniciativa de conscienciació. Van fer el joc dels compromisos. A través d'una dinàmica amb adhesius, es va animar als pares a què es comprometessin en favor del basc. En la ikastola Elgoibar hi ha 629 famílies, i aquest dia van aconseguir sumar 682 compromisos.

Més que el que diuen els pares, la qual cosa influeix en els costums lingüístics dels nens és l'activitat dels pares. En aquest sentit, els membres del grup de basc volen que els pares de la ikastola es facin càrrec d'aquesta responsabilitat. S'han col·locat cartells amb frases de conscienciació en diferents punts de la ikastola, i també han acudit a les assemblees de principi de curs per a informar sobre els objectius del grup. Entre els reptes d'ara endavant, Deñe Zabalo ha esmentat la realització d'accions de motivació per als pares i mares i el recordatori dels compromisos adquirits pels pares en totes les activitats que es realitzin en la ikastola.