No abusar de les noves tecnologies és fàcil caure en un remolí. No obstant això, hi ha qui vol aprofitar els avantatges de les innovacions, entre elles l'educació. Aquesta ha estat la base de les jornades Euskarabildua d'enguany: Promoure l'exposició i l'aprofitament dels avantatges que ofereixen les Tecnologies de la Informació i la Comunicació a l'educació. En les següents línies recollim exemples d'aprofitament de les TIC oferts per Maite Goñi, professora de Mondragon Unibertsitatea i de Jakintza Ikastola:

La tecnologia ha d'utilitzar-se per a mirar l'ensenyament amb altres ulls, per a millorar la pedagogia. El paper del professor està molt qüestionat, si es limita a donar informació no aporta molt, ja que l'alumne té molta més informació disponible en Internet. L'ensenyament en línia es desenvoluparà molt durant els pròxims cinc anys.

Treballar en el núvol

Ens dona l'oportunitat de treballar en equip, de rebre comentaris de tots, en comptes d'estar cadascun en el seu ordinador. La privacitat i la seguretat estan en dubte, “estem casant-nos amb Google”.

Ús adequat dels mòbils

En totes les escoles es prohibeix l'ús del mòbil. Però el mòbil pot ser molt útil per a consultar informació en qualsevol moment, documentar sortides en fotos, etc… Les tauletes també poden ser molt útils per a agafar apunts, etc.

Pas de la mecànica dels jocs a l'educació

Plantejar reptes amb exercicis per a passar “a nivell”. Substitució d'un número fred de reconeixement per un sistema d'imatge o medalla. També es pot fomentar la creativitat i el treball en equip. Hi ha jocs per a treballar l'economia: Ets el primer ministre del Regne Unit i has de prendre decisions a nivell mundial i gestionar les seves conseqüències… També cal treballar en el respecte a la naturalesa.

Revolucionar la classe

El professor dona explicacions. Però pots fer-ho d'una altra manera: graven i veuen als alumnes abans d'anar a escola i després venen a l'escola per a fer preguntes sobre aquest coneixement, fer exercicis… Pot ser una bona manera que qui hagi d'escoltar l'explicació més d'una vegada tingui l'oportunitat de fer-ho, mentre uns altres no s'avorreix. En el sistema actual, a l'escola arribem a donar una explicació i després a casa els pares o professors particulars fan la segona tasca.

Competència digital del professorat

La clau està a conèixer diferents models pedagògics. La preocupació és com integrar la tecnologia. Fer la redacció per ordinador és el mateix que abans. Si introduïm comentaris, o generem un text de manera col·lectiva, o el compartim amb altres centres, estem treballant altres dimensions. Els professors hem de posar força en la nostra formació. L'important és que cadascun tingui la capacitat de detectar les seves pròpies deficiències i on aprendre, avui dia tenim infinitat d'opcions gratuïtes en la xarxa: vídeos, cursos…

Ensenyament en línia

S'utilitzen per a alumnes que actualment estan malalts i tenen alguna discapacitat. Però també entre els pares que decideixen escolaritzar-se a casa.

En què hem de basar l'aprenentatge?

En una taula rodona al costat de l'Inspector d'Educació de la Generalitat de Catalunya, Neus Lorenzo, Goñi ha plantejat un tema clau: “Moltes vegades basem l'aprenentatge en la memòria. Però també podem basar-nos en la comprensió, en la capacitat d'aplicació i en la creativitat”.

En resposta a la pregunta sobre el grau de desenvolupament del basc en la xarxa, ha assenyalat que: “D'una banda veiem que cal millorar el reconeixement de les veus i aquí cal fer inversió i treball. D'altra banda, com més s'utilitzin les eines en basca, més es desenvoluparan”.