El model educatiu que hem rebut ens ha deixat grans petjades. Desgraciadament, no és una qüestió del passat. Els seus danys poden veure's dins i fora de la pell. Mirant cap a dins, un dels majors mals que ha creat és la sagnia de la identitat i, per tant, la inseguretat, la por i el dolor personal. De cara a l'exterior, ha influït directament en la qualitat de les relacions, empitjorant aquest perjudici personal original. Les veritables ments dels individus estan cobertes, per la qual cosa les lògiques relacions que s'articulen no es basen en l'honestedat. Els ambients tòxics parteixen de la trobada entre els homes febles i els éssers humans perversos. És a dir, la conseqüència més dramàtica de l'educació perjudicial que hem rebut és la dinàmica de dominar/dominar. No sabem amb claredat quin és el veritable esperit del feble i l'objectiu ocult del tauró. A això s'afegeix la dificultat que els conqueridors apareixen en qualsevol ambient i es gaudeixin de mil disfresses. La transformació de l'educació té una gran urgència. Ens lliurem molt pocs agents de la mala educació. En els pròxims anys, Euskal Herria té un altre repte real en la llista de prioritats (però en la part superior).