Andoni Barreña (Universitat de Salamanca), Marijo Ezeizabarrena (Universitat del País Basc) i Iñaki García (Universitat de Mondragón) van oferir una xerrada titulada Instrument KGNZ per a mesurar el desenvolupament comunicatiu dels nens i nenes euskaldunes. Va ser el passat 16 de desembre, en les jornades organitzades per Kontseilua en Donostia (La importància de l'educació infantil en l'apoderament i desenvolupament del basc). Encara que la presentació de l'eina KGNZ es va realitzar entre els tres, l'equip de recerca està compost per: Nekane Arratibel i Julia Barnes (Mondragon Unibertsitatea) i Margareta Almgren (UPV/EHU).

La Llista de Mesurament del Desenvolupament de la Comunicació (CICC) està basada en l'eina Mac Arthur-Bates Communicatives Development Inventories (CDI) i adaptada al basc. Els examinadors per a investigar el desenvolupament de la llengua dels nens petits van sol·licitar ajuda als seus pares. Els investigadors van elaborar tres qüestionaris, un per a nens de 8 a 15 mesos, un altre per a 16-30 mesos i un altre per a joves d'entre 30 i 50 mesos. Amb les respostes obtingudes a través de cada qüestionari, els investigadors pretenien obtenir informació sobre diversos elements. En la primera es van plantejar 493 preguntes per a saber quines paraules entenien i deien els nens i com es desenvolupava la comunicació gestual. En el segon es va analitzar la producció del vocabulari i la morfologia, l'extensió de les frases i la complexitat morfosintàctica. El qüestionari constava de 745 preguntes. A través del tercer qüestionari, es van analitzar els mateixos temes que en el segon qüestionari, així com conceptes abstractes. Els investigadors van preparar 199 preguntes. Citarem un parell d'exemples per a tenir una idea dels qüestionaris que els pares van emplenar. Per exemple, els pares dels nens d'entre 30 i 50 mesos van rebre en el qüestionari una llista de 120 paraules, de les quals els nens havien de marcar quines paraules deien. En un altre apartat, els nens començaven a dir terminacions de paraules, com per exemple al tren, al tren, al tren, al tren, etc.

Influència de l'entorn euskaldun

És sabut que el desenvolupament comunicatiu dels nens pot estar influenciat per múltiples variables. En aquest estudi es va analitzar el desenvolupament de la comunicació en basca dels nens i nenes i es van observar tres variables: el sexe, el nivell educatiu de la mare i la freqüència del basc en l'entorn. Observarem l'última variable. Els nens i nenes es van dividir en quatre grups: el grup de nens i nenes que tenien l'input de basc per sobre del 90%, és a dir, gairebé íntegrament el grup de nens i nenes euskaldunes; el dels quals tenien l'índex de basc entre el 60 i el 90%; el dels quals tenien l'input d'entre el 40 i el 60% i el dels quals tenien el basc en la zona entre el 10 i el 40%. Doncs bé, l'input de basc, amb un percentatge o un altre, no va influir en el desenvolupament comunicatiu dels nens fins als dos anys i mig (veure dades en la taula superior). No obstant això, a partir d'aquesta edat, i sobretot entre els tres anys i mig i els quatre anys, es van notar diferències en el desenvolupament comunicatiu dels nens. Entre els nens de dos anys i mig, la variabilitat –quant a la capacitat de comunicar en basca les diferències entre els nens-as– va ser del 5%. Als 3 anys la versatilitat era del 20% i com més gran és el percentatge de nens i nenes, fins al 30%. Per a Iñaki García, membre del grup de recerca, és una dada destacable, “no hi ha més que veure si tenim en compte la variable de sexe en funció de la variabilitat. En moltes ocasions hem parlat de la influència que té el ser nena o nen en la capacitat de comunicació. Doncs bé, la variabilitat en aquest estudi és, com a màxim, d'un 3%. Quant a la variable basca-input, la variabilitat aconsegueix el 30%”. L'estudi incidia en el pes de la llengua que s'usa entorn del nen, ja que sabem que influeix en el desenvolupament comunicatiu en basc del nen. Per això, García ens va posar l'accent en la importància d'utilitzar el basc en els nens i nenes.

En l'estudi, veient que l'input de basc ha influït de manera notable, li preguntem si tenen intenció de realitzar la mateixa recerca amb nens més majors: “Per descomptat, els resultats susciten curiositat. De totes maneres, no podríem utilitzar el mateix mètode de recerca, sinó que hauríem de posar en marxa una nova eina per a veure si els nens i nenes a partir de 4 anys tenen o no un entorn en el qual viuen en basc i com els afecta el desenvolupament del basc”.