En 2008 es va aprovar l'esport escolar: va haver-hi consens entre els agents esportius, les federacions, l'escola i l'administració. Les majors discrepàncies es van produir a Guipúscoa. D'una banda, els centres educatius i la Diputació Foral, i per un altre, diverses federacions; sobretot, la federació de futbol.El
director d'Esports de la Diputació Iñaki Ugarteburu ens ha explicat que volen fomentar l'esport escolar, tenint com a eixos els següents: “La diversitat esportiva és el senyal d'identitat i no sols està orientada a la competició. Es tracta de donar als nens l'oportunitat de conèixer diferents modalitats perquè puguin triar després”. Els responsables de la federació consideren que el model és referent i innovador, però també tenen clar que perjudica el futbol: “En algunes edats ha fet desaparèixer el futbol. En el cas dels benjamins i alevins, les hores que tenen per a dedicar-se al nostre esport no són suficients per a aprendre a jugar al futbol. Cal no oblidar que es juga amb les cames i que aquesta part del cos és la més difícil d'usar. Per això cal ficar moltes hores”.

Amb el model que existia fa 20 anys, cada esport es comportava de forma bastant lliure. Amb el temps s'ha vist que aquest model sí que tenia participació però no garantia el nivell adequat de tecnificació, per la qual cosa l'adaptació va venir després. L'esport escolar és el pilar d'aquesta adaptació. En paraules dels seus partidaris, fomenta l'afició per l'esport en els nens, i després els dona total llibertat per a dedicar-se a l'esport federat. Segons les dades facilitades per UGARTEBURU, l'esport escolar ofereix més de 40 modalitats i la participació és alta, amb un percentatge de participació del 70-80% en benjamí i aleví.

Tenint en compte el gran nombre de modalitats, es requereix un temps i una organització adequada per a donar cabuda a tot això. En aquest sentit, les crítiques dels federats de futbol es vinculen a: “Nosaltres proposem fer esport escolar en horari escolar, i no fora d'ells, com es fa ara. D'aquesta manera, els caps de setmana estaran lliures per a fer l'esport que més els agradi. O si no, que per a conciliar l'esport escolar i el federat els nens facin esport escolar els dissabtes i els diumenges en l'esport que els agradi”.

Diuen els federats que la tendència a no practicar esport en els joves és cada vegada major, i que això canviaria amb les seves propostes: “Els metges proposen fer esport una hora al dia, i ara, amb aquest repartiment d'horaris estem lluny d'això”. UGARTEBURU s'ha referit a un altre dèficit: “Hem de millorar la formació dels monitors i en això estem. Entre les tres diputacions oferirem cursos i en breu començarem”. També ha posat de manifest algun altre error: “Pel que fa a la protecció dels esportistes, la norma no permet que els esportistes joves siguin fitxats per un altre territori fins que compleixin els 16 anys. I amb aquest tema, per exemple, estan tenint problemes”. Aquest tipus de casos s'estan convertint en una cosa habitual, i en la majoria dels casos es donen en futbol. Això significa que els menors de 16 anys només juguen al futbol, en aquest cas amb el seu club, i cada vegada són menors els fitxatges de nens. En opinió de la Federació, “amb el nou model podem fer coses que abans no se'ns deixaven; per exemple, crear escoles de futbol en els benjamins i que l'aleví practiqui el futbol federat. Però no és suficient, encara que sigui un avanç”.

Competitivitat

Escoltem la paraula i ens ve a la ment l'esport federat. Es basen en la competició, es reparteixen punts en els partits, es completen les classificacions per punts… Però en l'esport escolar també hi ha una organització similar. Es poden conciliar la competitivitat amb l'esport escolar? Ugarteburu és afirmatiu: “Sense competició no hi ha esport, sí activitat o exercici físic, però no esport. De totes maneres, la competició, en la seva justa mesura, és bona i oportuna, motivadora, però no ha de ser un únic objectiu, sinó un mitjà. L'esport escolar compta també amb moltes altres àrees: campanyes de promoció, activitats d'aprenentatge i temps lliure, etc. És molt més que un concurs”. Ha dit amb claredat qui és el responsable de prendre mesura a la competitivitat: “El treball d'entrenadors, professors i pares és valorar en quina mesura la millora, les actituds i els resultats”.

A vegades, els pares i mares són motiu de preocupació, ja que en l'esport escolar hi ha una actitud abusiva. El Director d'Esports diu: “També estem preocupats per aquest tema perquè l'actitud d'alguns pares i mares no és molt adequada, però a qui correspon? De tots, nosaltres intentem transmetre valors positius a través de l'esport escolar i regulem diferents àmbits, però és molt difícil controlar el comportament del públic. Entre tots hem de canviar les postures inadequades”.

Gairebé tota la competició, almenys des de fora, està en el futbol, en l'esport federat. També es preval guanyar en els nivells dels nens abans de la formació. En conseqüència, els nens i nenes comencen a competir des de nens i nenes. També pot avorrir-se abans i abandonar l'esport federat. En la federació de futbol admeten que hi ha un tram d'edat en el qual els joves deixen de practicar esport federat, però no creuen que l'única raó sigui la desmesurada competitivitat: “Hi ha gent que deixa el futbol en passar de l'etapa juvenil a l'adulta. Comencen els seus estudis universitaris i és llavors quan acaba l'etapa de l'esport federat. Se'ls demana molt, i quan veuen que no tenen possibilitats d'ascendir a nivell esportiu, s'inicien en altres activitats més ‘tranquil·les’ com els campionats de futbol 7 entre empreses”.

La continuïtat en la pràctica esportiva d'aquestes edats no és un objectiu fràgil. Ni per als quals defensen el model d'esport escolar, ni per als quals prioritzen l'esport federat. És responsabilitat de tots dos, als dos els correspon treballar. En definitiva, tots dos han de ser complementaris. Així ho creu Iñaki Ugarteburu: “L'esport escolar aporta pedrera, treball i diversos recursos a l'esport federat i des de l'esport federat ofereixen una assistència tècnica imprescindible”.