El Consell ha ofert un programa de tot el matí. En les jornades de Donostia s'han reunit persones que treballen en el sector de les cures, responsables dels euskaltegis i agents que han explicat experiències pràctiques. En les següents línies es recullen resums d'algunes de les sis conferències.

En el següent enllaç podeu veure el programa i el programa complet en vídeo: Vigilància i basca. Construint xarxes

Idurre Eskisabel: “Tenim un gran nus”

La secretària general del Consell, Idurre Eskisabel, ha donat entrada a les jornades sota el títol: Què és l'àmbit socioeconòmic per al basc? A qui ha deixat fora? Per què és la vigilància estratègica per al basc?

Eskisabel ha reconegut que no els ha estat fàcil completar el programa, és a dir, que han recorregut a un i a un altre i han parlat de la complexitat del tema i han dubtat de l'aportació que poden fer en aquest tema. Eskisabel ha afirmat que “no diria que la gent estigui espantada, però tenim un gran nus”.

Per tant, ha subratllat que es tracta d'un nus complex i que, al mateix temps, “es pot formular de forma molt senzilla”: que la cura sigui bona i just quan es tracta d'una persona atesa en la seva pròpia llengua, en molts casos en basc. Afegeix que la necessitat de ser atès prové d'una situació de vulnerabilitat. D'altra banda, ha explicat que les majors dificultats per a arribar al basc les tenen els qui es dediquen a les tasques de cura, i ha opinat que aquest difícil accés és precisament per les condicions de treball i les característiques d'aquesta mena de treball.

Urgència

El tema és complex de maduració i alhora ha d'abordar-se “amb urgència”. Eskisabel ha afirmat que l'objectiu de les jornades no és trobar solucions concretes, “creiem que estem molt lluny d'això”. La idea és “provocar el diàleg”, que a partir d'ara el món del basc obri una via de diàleg.

Les fàbriques en primera línia

Eskisabel ha retrocedit en el temps i ha volgut mostrar com en el procés d'euskaldunización de l'àmbit socioeconòmic s'han donat prioritat a diferents àrees i altres han quedat en segon lloc. Euskalgintza ha reconegut, des de fa dues dècades, l'esforç realitzat per l'àmbit socioeconòmic en el camí de l'euskaldunización, però ha afegit que quan l'euskalgintza ha pensat en això ha tingut al cap les fàbriques: “Sempre ha deixat fos un espai on hi ha ocupació feminitzada i precarizado, i no és casualitat. El basc també és un mirall de la societat i també ha reproduït la bretxa que travessa la societat, entre el treball reproductiu i productiu”. Ha explicat que encara que el procés d'envelliment de la societat s'està intensificant, la cura no està en primera línia en l'agenda sociopolítica, “com no està el basc! Ens unim en això!”.

Sense seguiment

Eskisabel ha compartit amb el públic una de les preocupacions que té últimament, és a dir, si l'euskalgintza no ha donat els millors temps a l'hora de treballar la mirada de la transformació social i les aportacions del feminisme, si no ha oblidat que l'euskalgintza exigeix escoltar constantment: “Crec que hem donat per fet aquest camí”.

Què tenen els cuidadors que ens diguin? Col·loqui: Katia Reimberg, Elisa Peredo i Mariana Urcuyo

Han pres la paraula i han ofert la seva visió a les associacions i cooperatives de cures.

Katia Reimberg és brasilera i porta 20 anys al País Basc. Va treballar com a empleada de llar resident durant cinc anys. Actualment és un dels treballadors de l'associació Bidez Bide. Ella ha comptat la seva experiència amb el basc. Ha posat com a exemple que una vegada va acudir a l'escola oficial d'idiomes i que l'empleat li va dir per què volia aprendre basc, li va aconsellar “no aprengui basc!”. Ha dit que porta 20 anys intentant aprendre basc i que seguirà.

Els tres ponents, Reimberg, Urcas i Peredo, han assenyalat la falta de temps en el primer lloc de la llista d'obstacles per a l'aprenentatge del basc. Elisa Peredo, de la cooperativa Maitelan, ha finalitzat la seva intervenció de la manera següent: “El temps és el nostre principal enemic”. Reimberg reflexiona: quan aprendrem? No és fàcil, no és amigable, no tenim temps per a aprendre. Si tinc dues hores lliures, en aquestes dues hores aprendré basca? Reimberg ha afirmat que els treballadors que treballen en aquest sector volen aprendre basc, i ha afegit que queden fora de moltes activitats perquè no saben basca.

Esmenta alguns inconvenients. Diu que no hi ha màrqueting que li animi a aprendre basc. També són conscients que poden aconseguir millors llocs de treball si coneixen el basc, per exemple, podrien fer el salt del treball domèstic a les residències. Un exemple més de la impossibilitat d'anar a estudiar és el següent: La Diputació Foral de Guipúscoa va organitzar uns cursos sociosanitaris, d'obligat compliment, i Reimberg ha subratllat que “va ser una gran salsa” poder dur-los a terme perquè “els treballadors estan treballant, estan sobrevivint”. També ha demanat que s'organitzin altres dies i horaris, sobretot els caps de setmana, quan els empleats de llar estan més lliures. Creu que si ho fessin anirien molt més a estudiar. També ha demanat que les classes siguin gratuïtes, però ha tornat a reivindicar la flexibilitat dels cursos, els treballadors tenen problemes per a complir els horaris rígids, “ara estan lliures al matí, a la tarda següent, a la nit…”.

Mariana Urcuyo: “Com em donaran permís per a anar a estudiar basc?”

Mariana Urcuyo pertany a l'associació No treballadores domesticades. Agrupa les treballadores de llar i responen a les seves necessitats i reivindiquen els seus drets. Indica que els empleats de llar tenen diferents perfils. No obstant això, ha subratllat que, en general, les persones que treballen en el sector precarizado de la vigilància tenen característiques especials i dificultats concretes: Llei Estrangera, comèdies per a aconseguir el cens, habitatge, discriminació per raça i altres. Preguntats per la seva actitud cap al basc, s'ha començat així: “tenim sensibilitat cap al basc, però treballem massa i ens paguen massa poc”. A conseqüència d'aquesta situació, diu que és molt difícil dedicar temps a estudiar basc: “No hi ha negociació amb el cap de casa i com em donaran permís per a anar a estudiar basc? Urquito diu, per exemple, que el treballador té dret a acudir a un metge, però que en aquesta relació el cap-treballador és habitual demanar permís per a això. Se li fa inconcebible demanar permís per a anar a estudiar basc.

Diu que el seu fill li ensenya alguna cosa, però que no pot dedicar-li més temps. No creu que no tinguin respecte ni reconeixement al basc: “El basc hauria de formar part de la integració en la societat”.

Urquiso distingeix entre treballadors de l'Associació i empleats de la llar. Ha assenyalat que els qui treballen en l'associació, pel seu treball i per les seves relacions, senten la necessitat d'euskaldunizarse, per a ells el basc té un gran valor, és part del lloc on viuen. No obstant això, els empleats de llar perceben el basc de manera diferent: “És una barrera, vosaltres i nosaltres”. Un treballador li va dir que li agradaria aprendre basc per a entendre a la família que vivia el que estaven dient d'ell. “En lloc d'inspirar i animar als treballadors, els allunya”, diu Urquito.

I el ponent ha tornat a referir-se a la falta de temps. Ha proposat aprendre basc en horari laboral, “igual que s'ha realitzat el curs de riscos laborals en horari laboral”. Proposa que es consideri el basc com un instrument que faci de pont des del punt de vista del privilegi: “Nosaltres hem de sentir la necessitat, i la donarem i a rebre”.

Elisa Peredo: “Per què HABE no ens ajuda les hores?”

Elisa Peredo és sòcia de la cooperativa Maitelan. Part de la seva experiència. Mitjà de debò, ha fet broma dient que es va apuntar a les danses basques, amb la intenció d'aprendre basca. Ha après danses, però no basca: “M'agrada, però no tinc temps i és decebedor”.

En la cooperativa Maitelan treballen quinze persones i quatre d'elles estan aprenent basca. En l'euskaltegi tenen dificultats per a trobar els horaris adequats. En opinió de Peredo, el millor horari per als treballadors és el de migdia i tenen dificultats per a concertar classes amb l'euskaltegi. Els ha ocorregut que no han pogut formar un grup i que el personal estigui aprenent de nou en un grup inferior. D'altra banda, ha subratllat l'esforç econòmic de la cooperativa, ja que Maitelane assumeix el cost dels estudis dels treballadors en horari laboral, i s'ha preguntat: “Per què HABE no ens subvenciona les hores? Així, continuaríem aprenent basc en horari laboral”.

També ha posat sobre la taula les diferències entre les diferents llengües. Que aprenen basc unificat en l'euskaltegi i no entenen el “euskara tancat” del carrer. També s'ha referit a no acostar-se a ells en basc: “Veuen que no som d'aquí i no ens parlen en basc”.

El documental compta amb la participació d'Aize Otaño (AEK) i Joxerra Olano (IKA). Què ha d'oferir l'alfabetització en euskaldunización d'adults? Quina adaptació té per a fer?

Aize Otaño ha explicat que en el tema de la custòdia i el basc la responsabilitat és compartida, que els euskaltegis tenen molt a dir i aportar. Així mateix, ha assenyalat que en l'àmbit de les cures també cal garantir els drets lingüístics i que és imprescindible euskaldunizar a aquest sector. Ha subratllat dos reptes principals: la gratuïtat i la socialització de la necessitat de conèixer la llengua.

El treball s'ha centrat en dos eixos: d'una banda, fomentar la necessitat d'aprendre basca entre els treballadors, acostar-ho al basc i, posteriorment, oferir la possibilitat d'adquirir la competència lingüística. D'altra banda, la creació de zones d'ús, tant per al personal com per als destinataris.

Ha donat molta importància a satisfer els desitjos i necessitats del Servei de Cures Receptor, indicant que en aquest treball també és present la llengua: “Si el treballador té la capacitat de donar una resposta adequada, es crearà confiança, una relació més pròxima… El receptor se situa en el centre i les seves necessitats estaran més satisfetes”.

Ha explicat que des del punt de vista lingüístic no hi ha un diagnòstic del sector, que no hi ha una política lingüística i que cal fer un diagnòstic per a acordar objectius.

Otaño enumera una sèrie de mesures a adoptar per a aquest sector:

-Protecció legal.

-La universalització del coneixement. Caldria treballar dos tipus de motivació, la pragmàtica i l'afectiva. Quant a la primera, caldria fer-los veure que és un valor afegit per al desenvolupament personal i professional, i Otaño diu que les institucions han de desenvolupar polítiques públiques per a això. Ha reclamat recursos especialitzats per a aquest sector precarizado. Diu que cal desenvolupar estratègies de sensibilització per a treballar la motivació afectiva, per a submergir-se en la cultura basca i per a bastir ponts.

-El sector ha de realitzar un diagnòstic i definir objectius en funció d'aquest.

-Adoptar mesures concretes de política lingüística perquè decideixin o puguin triar aprendre basca.

-Reconèixer i facilitar el dret a l'aprenentatge del basc en les hores de treball. I a més d'anar a l'euskaltegi, perquè l'aprenentatge no garanteix el seu ús, oferir plans de formació perquè es canviïn els hàbits lingüístics entre els treballadors i entre el treballador i el prestador.

-Elaboració de plans de basc. Sessions de formació adaptades a les necessitats específiques del personal per a aquestes relacions de comunicació concretes.

Joxerra Olano, IKA: “En alguns llocs els funcionaris tenen la possibilitat d'aprendre en horari laboral i en alguns tallers”.

Olano ha posat el focus en quatre eixos. En primer lloc, ha explicat que es necessiten polítiques lingüístiques perquè els treballadors prenguin consciència de la necessitat d'aprendre basca, i a continuació, Aize Otaño ha proposat treballar els dos tipus de motivació citats. En segon lloc, i tal com han subratllat en la taula de treballadores de llar, ha esmentat la necessitat de temps: “En aquest sector i en altres sectors, el temps és un llast. En alguns llocs els funcionaris tenen la possibilitat d'estudiar en horari laboral i en alguns tallers”. En tercer lloc, s'ha referit a la gratuïtat de l'aprenentatge. Diu que l'aprenentatge gratuït de la llengua local és de justícia i afegeix que estem lluny de la gratuïtat, “encara que estem fent passos”. Recorda que el sector de l'euskaldunización i alfabetització ha fet una proposta per a tot el País Basc. En quart lloc, ha reclamat una estructura estable per al sector.

Xabier Lertxundi, Alcalde d'Hernani: “El paper ho sosté tot, però en la pràctica no és així”

Abans de res, l'alcalde ha aclarit que l'Ajuntament treballa només en basc, que tots els treballadors parlen en basc. Després, parlant de cures, ha afirmat que la custòdia serà digna si cadascun té l'oportunitat de rebre-la en el seu idioma.

Assenyala que el servei a domicili està subcontractat, com altres serveis, i afegeix que calculant en hores i en diners la vigilància és un sector molt potent per a l'Ajuntament. En l'entrevista, a més de comentar les dificultats per a compaginar el basc i la cura, es tractarà detingudament. Per exemple, cita el cas dels treballadors subrogats: “Diem a les empreses que han de fer un pla de basc, el paper ho té tot, però en la pràctica no és així, avui hem escoltat els treballadors”. Ha insistit que demanen les mateixes condicions als treballadors de neteja i als de casa, “i tenen horaris molt diferents, són dones i han de conciliar a casa… en la pràctica són molt pocs els treballadors que participen de manera voluntària en els cursos de basc. Pot ser que calgui posar les classes en hores de treball”. Dit això, ha recordat els intents que s'estan duent a terme amb la cooperativa de cures Maitelan. De la mà d'AEK tenen preparades les classes de basca i, com va dir Elisa Peredo, els treballadors estan aprenent basc en horari laboral. No obstant això, l'alcalde d'Hernani ha assenyalat que, encara que es treballa en les hores de treball, tenen dificultats per a fer-ho. S'ha referit al dur treball dels cuidadors i a la “necessitat d'aprendre després”. Ha demanat plans lingüístics adaptats al sector. Afegeix que aquest tema és estructural i no es pot deixar en mans d'ajuntaments o associacions: “Soc partidari de la coacció, el sistema ha d'imposar l'obligatorietat, però ha d'aportar recursos. És un gran repte”.

Aitziber Arnaiz, Tècnica de Basca de l'Ajuntament d'Oiartzun: “Necessitem que les institucions de més amunt prenguin un altre tipus de mesures, nosaltres moltes vegades posem petachos”

El tècnic ha relatat les llums i les ombres de la zona d'Oiartzun. El personal a domicili és personal públic i tots ells tenen acreditat el perfil lingüístic 2. Són més del 10% del personal municipal.

A més del servei a domicili, compten amb el servei Zainadi, un projecte per a treballar la solitud no triada. Han fet contractacions, el basc és obligatori per als treballadors, però “posem criteris lingüístics, però en la pràctica és difícil. També participen els castellanoparlants i en algunes situacions, per exemple, en les tertúlies de cafè la traducció no funciona”.

També s'ha referit a la seu de la localitat. És Petra Lekuona, gestionada per la Fundació Matia. Diu que Matia és una institució gran, amb la qual no arriben els criteris lingüístics des de l'Ajuntament, “necessitem entitats supramunicipals”. Afegeix que en la residència més d'un ha demanat el dret a morir en basc. Ha aclarit que no tots els treballadors de Matia són bascos i que es pot fer molta feina amb ells.

El centre de dia és el que pitjor valoració fa de la jornada. Es tracta d'un tracte totalment privat, i ha dit que la relació s'ha refredat. Diu que hi ha treballadors euskaldunes i castellanoparlants, però que l'ambient és molt castellanoparlant. Des de la seva casa escolta la música que posen en el centre de dia i explica que, a més de no mirar la llengua, les cançons també es poden escoltar des de la perspectiva de la igualtat entre homes i dones.

Arnaiz ha mostrat un vídeo als assistents a la jornada en el qual ha participat. Hi ha dos cuidadors, un basc i un altre no. Expliquen com s'ajuda l'un a l'altre a aprendre basc i l'erdaldun mostra el seu desig d'aprendre l'idioma. Arnaiz ha recordat als cuidadors que hi ha a les cases i ha dit que cal mantenir el sentiment de Daniela [treballador en castellà del vídeo], cal fer un treball de sensibilització: “No parlem en basc perquè ningú ho entengui [Mariana Urquito fa referència a algunes línies més amunt], ho fem en basca perquè som més felices, perquè volem viure en basca, i volem que els que vinguin al poble també siguin feliços amb nosaltres”.

El tècnic de basc d'Oiartzun ha realitzat una última nota: “És significatiu que aquí estem dos ajuntaments, hem d'anar més amunt, necessitem que les institucions d'àmbit superior prenguin un altre tipus de mesures, nosaltres moltes vegades posem petachos”.