Fa ja cinc mesos que creem i impulsem el projecte “Gora Umeen”. Reivindiquem la defensa d'aquests drets davant l'evident vulneració dels drets de la infància i l'adolescència. Dret a la veu i a l'escolta entre ells.

Sempre hem insistit en la necessitat de garantir les relacions dels nens, nenes i adolescents, per a respondre a la “fam d'amics” i a aquesta necessitat de socialització que tenim els éssers humans. Hi ha hagut temps per a acordar un començament de curs, assegurança i digne, però la indiferència de diverses administracions ha portat a nens i adolescents a patir de nou els disbarats dels adults.

Hem parlat de la indiferència d'alguns dirigents, hem analitzat les necessitats dels centres, hem reivindicat que es garanteixin els drets del professorat i dels professionals que treballen en l'educació, hem escoltat les preocupacions dels pares, però el curs passat, com si no haguéssim après res, hem tornat a oblidar als nens.

Els nens i nenes d'Euskal Herria han tornat als col·legis vestits de màscares i envoltats de noves normes i mesures que no entenen del tot, sense permís per a abraçar als seus amics. Ja sabíem abans que era un sistema equivocat. Fa temps que vam dir que calia canviar. En el confinament també reflexionem sobre altres models educatius, sobre l'enfortiment de comunitats basades en la cura i l'educació mútua, sobre la posada en el centre de nens i subjectes més vulnerables, sobre la importància d'integrar el medi natural i cultural en l'àmbit d'estudi, i amb el començament del nou curs, Clic! Oblidat! Hem començat a pensar en com podem adaptar-nos a un sistema que abans era un error. En pitjor situació que abans, en pitjors condicions... No hem après res! ?

En aquests temps de por, hi ha un grup d'educadors que estan fent un gran esforç, des de l'amor, la cura. Però ens falten recursos, com garantirem aquesta vigilància si les condicions que venen de més amunt són un obstacle? Quin espai dedicarem a les emocions de l'alumnat? Després de mesos sense sortir de casa, quant temps li hem dedicat a refer les relacions entre els alumnes? A resoldre els seus dubtes? Satisfer les seves necessitats?

“No és realista que els nens de sis anys portin una màscara durant vuit hores”, diu Leo de 12 anys. “I hauríem d'estar gairebé tot el temps al carrer: per a les classes, per a jugar... I s'està estudiant l'alternança o eliminació dels descansos dels dies. Dies sense sortir al pati! Què estan pensant? Si no ens deixen jugar, ens tornarem bojos!”. “Mamà, et juro que no tornaré a tossir”, li va dir plorant Hodei quan el nen de tres anys va sortir de fer el PCR a la seva mare. “Bé, em costa respirar amb el petó, però és millor que morir!”, diu la nena del vídeo que s'ha difós per les xarxes.

També cal observar el que queda en l'educació no formal i en el temps lliure. Perquè quan parlem d'educació, ens recordem una vegada més solo dels centres. Activitats extraescolars esportives, culturals, cursos, ludoteques, gaztelekus, etc. són una part important en l'educació dels nens, nenes i adolescents.

Com a poble i comunitat hem de donar resposta a totes les necessitats educatives, tant dels centres escolars com de l'educació extraescolar, posant en el centre les necessitats dels nens, nenes i adolescents en la seva globalitat.

A aquesta idea, se li podria sumar la recessió que ha sofert el basc en els últims mesos, amb el tancament de centres escolars que són l'únic centre respiratori en basc de molts nens, nenes i adolescents i programes d'oci que posen el basc en el centre. Serà imprescindible adoptar mesures per a donar resposta a la bretxa lingüística existent entre la ciutadania basca.

No obstant això, en aquest desastrós començament de curs també hi ha llums: les que treballen per l'obertura de les aules al medi natural, les que estan convertint les escoles obertes al poble en part dels espais de joc i parcs del poble, les que estan desenvolupant un oci educatiu centrat en les necessitats dels nens, nenes i adolescents, les i els treballadors, famílies i ciutadans que veuen davant tota aquesta crisis alternatives d'educació i de model de país. Gràcies a vosaltres!

Trencant aquestes actituds que poden ser exemplaritzants, ajudant-nos els uns als altres, intentem no posar en competència la salut i la dignitat. Els nens, nenes i adolescents han de ser reconeguts d'una vegada per sempre com a membres de les comunitats, entrar en els espais de decisió i fer nous passos en aquest nou curs escolar en el camí de les escoles populars i educadores, tenint en compte la cultura, la participació, el basc, la diversitat i el nostre entorn natural i cultural.