Fa cinc o sis anys que va començar el cas Procés, que va ser el fiscal cap del Tribunal d'HABE i el jutge únic. Primer es va començar a espantar que l'EGA era l'examen més difícil del nostre poble, que molt poca gent el superava… La meitat de la veritat és el preludi de les grans mentides. Tot el referent a EGA ho deien els de fora d'EGA i els responsables d'EGA callaven, perquè, al nostre judici, no ens donaven cap possibilitat de defensa davant aquesta conducta d'HABE (Departament d'Idiomes) que no és acceptable en absolut. A petició del Departament d'Educació, preocupats pels riscos d'encendre foc entorn del basc i per la lleialtat que teníem al Departament, no l'havíem fet i fins ara no hem pronunciat ni una sola paraula, a pesar que ens abrasaven les entranyes. Evidentment, uns altres no van haver de guardar aquesta lleialtat i, amb l'ajuda dels periòdics, han dit i publicat tot el que els convenia en aquest esforç per conquistar o eliminar l'EGA com més aviat millor, i al final, perquè ens costa molt, han aconseguit el tresor que es va somiar fa temps: Eliminació de l'EGA i substitució del buit generat.

Ara, en els últims EGA, insultant la nostra capacitat acadèmica i professional, alguns pensen que els esforços i treballs realitzats en favor d'EGA no han estat més que en detriment, ens veiem obligats a defensar la dignitat d'EGA i la nostra capacitat acadèmica a més de 150.000 persones posseïdores del document. Aquestes mitges veritats que s'han dit, que es converteixen en mentides, per a intentar aclarir-les.

1.- Nivell d'examen. Capacitat exigida.

Tant el Departament d'Educació, Llengua i Cultura com Euskaltzaindia i la Viceconsejería de Política Lingüística han declarat que el nivell EGA, el nivell C1 d'Europa, és un nivell que requereix una alta comunicació lingüística. El Marc Europeu de les Llengües defineix la competència de la manera següent:

Usuari amb nivell C1:

És capaç de llegir una àmplia varietat de textos extensos i amb un cert nivell d'exigència, així com reconèixer en ells sentits implícits. Sap expressar-se amb fluïdesa i de manera espontània sense mostres molt evidents d'esforç per a trobar l'expressió adequada. Pot utilitzar el llenguatge amb flexibilitat i eficàcia, amb finalitats socials, acadèmics i professionals.

És capaç de produir textos clars, ben estructurats i detallats, així com sobre temes complexos, utilitzant correctament els mecanismes d'organització, articulació i cohesió del text (marc comú europeu de referència). 2005 Traduït al basc per HABE).

No fa falta dir, per tant, que l'EGA és una anàlisi que requereix una gran competència lingüística i comunicativa, és a dir, la capacitat d'utilitzar la llengua en molts àmbits d'ús formal i elevat i en situacions comunicatives formals, concretes i complexes. L'EGA és la competència que s'exigeix als professors dels nostres fills, als locutors i periodistes dels mitjans de comunicació bascos, a la secretària que ha de redactar amb gran precisió una sentència judicial en basca. Quina competència lingüística tenen els professors dels països i estats europeus, els periodistes, els secretaris dels jutjats, els metges que han d'escriure els historials mèdics? Quin tipus de models lingüístics volem per als nostres nens, joves i ciutadans? Els professionals que utilitzen l'EGA són professionals amb gran capacitat de comunicació.

2.- Només un de cada quatre aprova.

Els resultats que obtenen els nostres alumnes en la competència comunicativa que tenen en basca en les avaluacions que s'han realitzat en l'última dècada en l'educació són abundants. Els resultats obtinguts pels alumnes en les avaluacions diagnòstiques i d'un altre tipus realitzades des dels vuit fins als 16 anys (les realitzades per ISEI-IVEI i les realitzades per PISA) no han estat aplaudibles i s'han analitzat en diverses ocasions en el Parlament.

ISEI-IVEI (Institut Basc d'Avaluació i Recerca del Sistema Irakas-Institut Basc d'Avaluació i Recerca) en 2005 va investigar la competència lingüística dels alumnes d'ESO, o millor dit, la competència comunicativa dels alumnes en basc, i va concloure que: Només el 47,3% dels alumnes de 4t de l'ESO van obtenir el nivell B2. Els estudis realitzats des de llavors, realitzats per ISEI_IVEI i Pisa, no han obtingut millors resultats. I han mesurat la lectura, és a dir, la capacitat passiva. Què podrien significar aquests estudis si s'haguessin mesurat les destreses creatives, és a dir, l'expressió escrita i l'expressió oral?

Com es veu, el resultat d'EGA confirma les dades d'altres avaluacions i recerques dutes a terme pel Departament d'Educació.

EGA ens col·loca any rere any davant el mirall i ens diu que el nostre Sistema Educatiu no compleix amb els objectius que una vegada i una altra s'imposa a si mateix en la seva capacitat de comunicar-se en basca. Això fa mal a algú i prefereix al missatger, l'EGA, acabar abans d'analitzar la situació i d'emprendre el camí per a posar els mitjans.

3.- El pròleg és el diable més diabòlic de l'akelarre.

Cal reconèixer que el Preàmbul no mesura en tot moment la competència lingüística i que seria millor realitzar les proves orals i escrites a totes i tots els examinands. No obstant això, aquest no és el cas dels últims anys. A EGA, any rere any, s'han presentat més de 10.000 aspirants cada any, i a ningú se li ha demanat que hagi superat el nivell B2, només tenir 17 anys o complir-ho en aquest any. D'altra banda, també s'ha plantejat al Departament d'Educació la realització de la prova oral i escrita a tots els examinands. La resposta que hem rebut és la següent: “Tenint en compte el nombre de matrícules i els recursos que tenim, ara com ara és impossible”. Nosaltres, desgraciadament, mai hem tingut l'abundància i la prosperitat econòmica que ha tingut HABE, no hem viscut en l'escuma. No sempre hem pogut complir els nostres criteris acadèmics com ens agradaria, perquè en moltes ocasions no ens ho han deixat.

Però hem fet molts estudis sobre el Preàmbul. Molts i profunds estudis amb la Universitat del País Basc. Hem analitzat cadascun dels ítems del Preàmbul. Hem analitzat la capacitat de discriminació del Preàmbul, el biaix dels ítems, és a dir, si existeix algun ítem que exclogui a algun alumne pel seu dialecte, primer idioma, edat o gènere, i hem analitzat les correlacions existents entre els resultats del Portal i la resta de competències. S'han analitzat les taxes de capacitat en funció dels resultats del Preàmbul i s'ha arribat a la conclusió que el Preàmbul representa perfectament el nivell d'altres competències. Després de l'anàlisi repetida, hem constatat que el nombre de superacions de l'EGA entre els qui justament superen el Preàmbul no arriba al 10% i que la taxa de superació aconsegueix el 75% entre els qui superen amb facilitat el Preàmbul. I hem convençut a les institucions europees que si no hi ha una altra opció, si no hi ha recursos econòmics, el Preàmbul és un recurs molt just. Estem orgullosos, per tant, que el nostre Preàmbul hagi estat l'estudi més just de tots els anys quan més de 10.000 examinands no han tingut l'oportunitat de fer oral i escrita. Realitzarà HABE un examen complet, és a dir, escrit i oral, a tots aquests milers i milers de persones?

4. - Quina garantia té EGA?

EGA és membre d'ALTE (AssociationofLanguageTesters in Europe) des de 2007. Dins de l'ALTE es troben, entre altres, els següents organismes d'examen: Cambridge Assessmen tEnglish, Cervantes, Goethe Institut, Centri Internationaled´etudes Pedagogiques, Universita di Perusa (Itàlia), 36 institucions que representen al Govern de Navarra, la Generalitat de Catalunya i les 26 llengües europees.

ALTE té entre les seves funcions garantir la qualitat, fiabilitat i equitat dels exàmens que realitzen els membres de l'organització. ALTE garanteix, en dues paraules, que el nivell de competència requerit pels exàmens que realitzen els seus integrants és el mateix en totes les llengües, la qual cosa es demana en basca, la qual cosa es demana en anglès, la qual cosa es demana en francès o el que es demana en alemany, per exemple, són iguals. Per a això, les societats d'examen han de complir els 14 estàndards i aprovar l'auditoria cada cinc anys. En aquesta auditoria les organitzacions han de demostrar que el seu examen és el nivell que indica, en el cas de l'EGA C1; que els exàmens que es realitzen són els mateixos de convocatòria en convocatòria; que els exàmens tenen la qualitat suficient i que els treballs d'avaluació dels examinadors són prou exactes i fiables, entre altres coses. Per a això, EGA, abans de realitzar els exàmens, prepara i analitza, i realitza tots els canvis necessaris abans de realitzar l'examen; una vegada realitzat l'anàlisi, realitza anàlisis exhaustives dels resultats per a comprovar en les convocatòries que el nivell d'exigència és similar, aplicant les mesures correctores si no és així; també analitza empíricament i sistemàticament el treball dels examinadors i cadascun dels examinadors demostra mitjançant dades que el treball realitzat en cada convocatòria és fiable. EGA realitza tots aquests treballs en totes les convocatòries i presenta els resultats de totes elles en ALTE. A conseqüència de tot això, EGA compta amb el certificat europeu de qualitat Q des de l'any 2010 i al desembre de 2016 ens han ratificat aquest certificat europeu de qualitat Q. No creiem que al nostre país hi hagi molts exàmens amb les mateixes garanties que EGA. Li agradaria tenir tantes garanties com l'EGA té per a si mateix. Per tant , quines raons ocultes hi ha darrere d'aquest intent irracional d'enviar al patíbul l'únic examen internacional, europeu de qualitat? Com s'entén que el Departament d'Educació hagi prohibit també donar a conèixer en premsa el Certificat Europeu de Qualitat Q d'EGA des de 2010?

Per a acabar, volem fer-nos algunes preguntes:

És el problema d'EGA? En la nostra humil opinió, l'EGA i els exàmens que es realitzen al nostre país per al reconeixement de la competència lingüística ens mostren la realitat. Ignorar i ignorar aquesta realitat, per dura que sigui, no és bona ni per a la nostra llengua ni per a la nostra societat. És el moment d'analitzar la situació, parlar tranquil·lament i prendre mesures, i no a esquena, desoint i portant al patíbul l'únic examen amb el certificat europeu de qualitat. No oblidem que també nosaltres, els bascos, com la resta dels pobles, necessitem models lingüístics bons, dignes i sòlids, tant en l'ensenyament com en els mitjans de comunicació i en moltes altres professions. Els examinadors d'EGA sempre hem intentat dur a terme el nostre treball amb dignitat i elevar-lo al nivell de qualsevol professional dels altres pobles. Per tant, no tolerarem que el reconeixement de l'EGA i els centenars de professionals que hem treballat en ell no perdin la capacitat i la reputació.

Ens han condemnat a mort sense donar-nos l'oportunitat de defensar-nos, però estem orgullosos del treball realitzat. I a partir de setembre l'assumpció per part d'HABE de la responsabilitat del nivell C1 no suposarà que de sobte es millori el nivell de basc dels examinands, i si els resultats milloren, sabem que milloraran, perquè és una decisió política, no serà perquè el nivell dels quals s'han presentat a l'examen hagi millorat considerablement, sinó perquè HABE baixarà notablement el nivell d'exigència. El futur ho digui.

Eskarne Galdos Larrea
Imanol Goienaga Petralanda
Mari Eli Ituarte Zarragoikoetxea
Ander Lakarra Andrinua
Gabino Murua Zumalakarregi
Antton Peñalba Alberdi
Iñaki Urionaguena Antolin.