El passat 12 de gener i 17 de febrer, Jokin Bildarratz, conseller d'Educació; Begoña Pedrosa, viceconsejera d'Educació; Eugenio Jiménez, director de Centres i Planificació i Amaia Urzelai, responsable de la Delegació Territorial de Guipúscoa, es van acostar a visitar l'Escola Pública Urdaneta d'Ordizia per a conèixer, com s'ha denunciat en els últims anys, la situació de desmatriculación en els dos centres de Larrdiziako

Ordizia és la localitat de la CAB amb una taxa de migració més alta entre els municipis de més de 10.000 habitants (18,35%). Quant a l'escolarització, aquesta taxa és encara més elevada (23%). A l'Escola Pública s'escolaritza el 87% del total d'alumnes de famílies d'origen estranger a Ordizia. Aquest desequilibri és encara més evident en l'Educació Infantil. Aquest desequilibri bàsic en la matriculació es veu agreujat per la intensa matrícula al llarg del curs. De fet, el 86% dels alumnes que es matriculen a partir de l'inici del curs es destinen a l'Escola Pública.

En les visites realitzades, la Consellera d'Educació va posar el motiu del desequilibri entre les escoles d'Ordizia i la principal solució a la mateixa en l'alumnat de famílies d'origen estranger. No obstant això, els membres de l'Escola Pública d'Ordizia, mitjançant dades i mostrant les conseqüències de cada mesura i decisió, van explicar que l'equilibri entre els dos centres d'Ordizia depèn de la matriculació de les famílies d'origen basc i del compliment de les normes actuals.

Segons l'Ararteko i la Fiscalia de Guipúscoa, durant el curs 2018-19 el Departament d'Educació va actuar de manera irregular tant en la planificació com en la matriculació. Un total d'11 famílies d'origen basc es van quedar sense plaça docent en la ikastola Jakintza. Si els hagués portat a l'escola pública, el desequilibri a l'origen s'hauria compensat en 14,2 punts, molt per sobre de qualsevol altra mesura. Per contra, amb la decisió adoptada pel Departament d'Educació es manté el problema de fons i es corre el risc que es perpetuï o augmenti el desequilibri.

En la reunió, els màxims responsables educatius van plantejar com a solució a la situació, iniciatives locals i que els alumnes que es matriculin després de l'inici del curs siguin transferits a centres concertats. No obstant això, aquesta última mesura, a més de centrar l'atenció en l'alumnat de famílies d'origen estranger, tindria un impacte molt baix en el desequilibri bàsic, fins i tot a mig-llarg termini.

L'elecció del centre escolar per als nens i nenes que tenen al seu càrrec les famílies és legítima, però tal com assenyala l'Ararteko en la seva resolució, aquesta llibertat no pot prevaler sobre la cohesió i la convivència equilibrada. El manteniment d'aquest desequilibri, el fet que no s'augmenti res, afecta a la convivència i inclusió al poble, dificulta els processos d'euskaldunización i impedeix que la diversitat viva de manera enriquidora.

Representants de la comunitat de l'Escola Pública Basca d'Ordizia van informar els representants d'Educació de les iniciatives que han dut a terme en els últims quatre anys a nivell local i al País Basc.

El Departament d'Educació va instar la consellera que deixés d'adoptar mesures que incrementin el desequilibri a l'origen i al fet que atengués les recomanacions de l'Ararteko.

Per a això, la comunitat de l'Escola Pública d'Ordizia considera imprescindible adoptar mesures per a garantir l'equilibri entre l'alumnat de les famílies d'origen basc i d'altres procedències. A la vista de les matriculacions en els dos centres de procedència de les famílies dels últims anys, per a aconseguir l'equilibri, és necessari limitar el nombre d'aules i línies autoritzades i planificades en Educació Infantil en la Ikastola Jakintza, i una vegada superades les aules i sol·licituds planificades, els alumnes hauran de ser destinats a l'Escola Pública d'Ordizia.

Els representants de l'Escola Pública no estan d'acord amb les mesures proposades per la consellera d'Educació. A Ordizia està en joc el present i el futur de l'Escola Pública, la convivència a Ordizia, l'atenció a la diversitat, la inclusió i l'euskaldunización. Per tant, la comunitat de l'Escola Pública d'Ordizia exigeix al Departament d'Educació que adopti mesures eficaces per a equilibrar el desequilibri.