Com treballar els desitjos, la diversitat sexual o la identitat amb els alumnes de 12-18 anys?
- Cossos, identitats, desitjos, justícia social, apoderament i memòria: han publicat unitats didàctiques en la volta d'aquests sis àmbits per a treballar amb els alumnes d'ESO i Batxillerat. LGBT+ és un “mitjà per a treure a la plaça realitats sexuals apagades en l'armari” basat en testimoniatges, discriminacions i reivindicacions de les persones.
Les unitats didàctiques “De l'armari a la plaça” han estat creades per la cooperativa Hiruki Larroxa i han estat publicades per l'Ajuntament d'Hernani. Sis àrees, sis unitats didàctiques, totes elles amb una metodologia basada en projectes, en les quals s'inclouen preguntes estimulants i apartats per a recollir els interessos i curiositats concretes de l'alumnat en relació amb el tema. Entre els recursos que s'ofereixen per a treballar cada àrea es troben articles, entrevistes, audiovisuals i videoclips, especialment basats en testimoniatges de persones LGBT+ (Miquel Missé, Empar Pineda, Kattalin Miner, Imanol Alvarez…).
Des del primer curs de l'Educació Secundària Obligatòria fins al segon de Batxillerat, els autors han proposat sis àrees per a treballar en cadascun dels nivells: cossos (discriminacions corporals, diversitat morfològic-sexual, intersexualitat, realitats trans, obesitat, racisme, capacitismo...), identitats (manifestacions i rols de gènere, no-binarisme sexual, patrons de gènere, violència sexual, plomes…).
"No podem triar com desenvolupar la nostra sexualitat, perquè ens etiqueten de manera irregular des del principi i des d'aquesta etiqueta hem de desenvolupar la nostra sexualitat"
“Comencem a entendre el desig per insults”
Les unitats didàctiques formen part d'un projecte més ampli. En el 2021 Quan finalitza l'armari? van publicar el llibre (en ARGIA publiquem l'entrevista “Identitats dissidents es va assimilant el sistema, adaptat a l'heteroara”) i ara estan preparant el documental. En l'entrevista abordem diferents àmbits, com els alumnes i l'educació, i també preguntem als autors sobre els nens que estan conformant la seva identitat sexual. “Normalment primer venen la frontera i la regla, i després nosaltres ens construïm, i les fronteres i les normes porten violència, per tant, naixem de la violència. Comencem a entendre per insults no sols què és un desig o un altre, sinó també l'heteronorma en si. Ho veiem tots els dies a les escoles: el nen i la nena que té una determinada expressió de gènere rebrà un insult homòfob abans de saber què és l'homosexualitat. No podem triar com desenvolupar la nostra sexualitat, perquè ens etiqueten fora de norma des del principi i des d'aquesta etiqueta hem de desenvolupar la nostra sexualitat". Els entrevistats han clar de "treballar relacions igualitàries i saludables hauria de ser fonamental en l'educació".
L'Ajuntament d'Hernani posa a la disposició de tot el públic les unitats didàctiques en aquest enllaç.
.jpg)
Eric Etxartek Seaskako lehendakarikide ardura hartu berri du urte hatsarrean, Antton Etxeberri eta Sophie Layusekin batera. Peio Jorajuriaren lekukoa hartu dute hirurek, eta Lehendakarikidetza taldea osatu dute.
Cridàvem “Any nou, què ens porta?”, a la volta de la primera nit de l'any, als prematurs que creuàvem pel camí. Esperant als poltres, borratxos, nosaltres. I com encara no hi havia runner ni selfie, trobaríem a la major part dels russos que havien sortit per a tirar a... [+]
Els professors d'audició i llenguatge (PDI) i logopedes són professors especialistes que treballen tant a l'escola pública com en la concertada. Entre les seves funcions està l'atenció directa a l'alumnat amb dificultats de llenguatge i comunicació, però també l'establiment... [+]
Les víctimes creades pel PAI no són només docents funcionarizados gràcies al procés d'estabilització provocat per la Llei del PAI, sinó molt més. A alguns se'ls ha donat una certa visibilitat mediàtica a conseqüència del recurs interposat per Steilas, però la majoria... [+]
.jpg)
