El 63,7% dels estudiants que han participat en la mostra manifesta haver vist una o diverses conductes de bullying presencial o mental, ja siguin físiques, verbals, socials o psicològiques, i el 29,8% d'aquests estudiants observadors manifesta haver fet costat a la víctima davant aquests fets.

Al mateix temps, el 31,6% dels estudiants enquestats reconeix haver realitzat un o diversos comportaments de bullying presencial durant l'últim any, mentre que el 12% afirma haver mantingut un o més comportaments de ciberbullying simultàniament. El 23,4% dels estudiants que han participat en l'estudi han necessitat suport psicològic.

Ciberassetjament: insults i amenaces

Les principals conductes de ciberbullying que han sofert les víctimes han estat la recepció de missatges ofensius a través del mòbil o d'Internet, anomenades anònimes per a espantar i provocar por, difusió de difamacions o rumors en la xarxa, xantatges o amenaces a través del mòbil o d'Internet, substitució de la identitat, assetjament sexual, difusió de fotos o vídeos compromesos, aïllament de contactes en xarxes socials, divulgació de fotografies o intercanvi de vídeos, etc.

Quan han sofert aquestes conductes, la majoria de les víctimes i cibervíctimas no ho han dit a ningú (18,5%). Alguns ho han comptat als seus pares (16,9%) o als seus amics (11,6%). Un percentatge menor el comparteix amb professors (5,6%) i germans (5,3%). Entre els agressors, un 7% reconeix sentir-se culpables més tard i un 3,6% no sent res davant la situació de la víctima.

Noies víctimes, nois agressors

Altres resultats de l'estudi són l'augment del percentatge de víctimes de bullying mental des de 5° de Primària a 2° d'ESO, i el seu descens a mesura que augmenta el curs. Així mateix, el major percentatge de víctimes i cibervíctimas són nenes i el major percentatge d'agressors i ciberagresores és de nois. Quant a les raons que addueixen els agressors i ciberagresores per a perseguir, el percentatge més elevat assenyala que les víctimes valen la pena.

En aquest sentit, el Departament d'Educació ha presentat les denominades Carpetes de Benestar Emocional per a fer front a aquestes situacions. Nous materials dirigits a les etapes d'Infantil, Primària i Secundària. Aquests materials són eines innovadores d'informació i formació, elaborades per experts en la matèria, Carme Boque i Eva Bach, que ja estan a la disposició de la comunitat educativa de la Comunitat Foral.

La recerca s'ha realitzat amb una mostra anònima i voluntària de 15.544 alumnes d'Educació Primària, ESO, Batxillerat i Formació Professional de Grau Elemental i Mitjà durant els cursos 2022-2023. Maite Garaigordobil, catedràtica d'Avaluació i Diagnòstic Psicològic de la Universitat del País Basc (UPV/EHU). L'autor, Carlos Jimeno, Conseller d'Educació del Govern de Navarra, i altres responsables del Departament d'Educació han presentat aquest dimecres a Pamplona.