Amb l'excusa de fer front a la segregació, el Govern Basc ha mantingut el desequilibri a Ordizia i ha llevat la matriculació a l'Escola Pública per a lliurar-la a la Ikastola.

Fa a penes un mes denunciem que les mesures del Departament d'Educació per a fer front als desequilibris anaven a perpetuar el desequilibri entre els centres escolars d'Ordizia. A més, cridàvem l'atenció, si no es prioritzava l'Escola Pública i s'atenia exclusivament la demanda, es corria el risc que l'Escola Pública perdés la matriculació, les aules d'estudi i les línies d'estudi, en benefici de la Ikastola.

No és així. El Departament d'Educació ha anat més enllà. L'Escola Pública ha tingut una gran demanda per al curs 2023-24 en 2n d'Educació Infantil i s'han matriculat provisionalment més alumnes que en la Ikastola. Tal com ha ocorregut en els últims anys, la majoria dels estudiants de famílies amb origen a l'estranger i en situació socioeconòmica difícil s'han inscrit a l'Escola Pública.

Quin ha estat la intervenció del Govern Basc? Doncs bé, en el cas d'Ordizia, en contra dels criteris anteriorment exposats, les places no han estat adjudicades baix demanda. L'Escola Pública ha tingut més matrícules que la Ikastola i a pesar que l'Escola Pública disposa de cinc llocs escolars lliures, ha destinat a la Ikastola, dins dels criteris absolutament foscos i subjectius dels quals han triat l'Escola Pública i del Departament d'Educació, a diversos alumnes que els ha denominat com a “vulnerables”. De la Ikastola a l'Escola Pública, l'únic alumne nomenat “no vulnerable”. Quin és el resultat? Que el Govern Basc ha deixat l'Escola Pública amb dos alumnes menys en benefici de la Ikastola i a penes ha influït en un desequilibri molt greu.

És a dir, el Departament d'Educació ha utilitzat un “Índex de Vulnerabilitat”, que s'ha gestionat de forma absolutament oculta, sense criteris, clars i objectius, en un qüestionari absolutament discutible, per a desmatricular a l'Escola Pública i lliurar-la al centre concertat, sense tot just interferir en el desequilibri. Temem, a més, que amb l'adjudicació dels alumnes que es matriculen una vegada començat el curs, la situació empitjori. Perquè hi ha risc que el Departament d'Educació continuï perjudicant l'Escola Pública, dirigint als nous alumnes a la Ikastola.

Tal com hem denunciat anteriorment, la causa del desequilibri no pot ser present en els alumnes de famílies amb origen a l'estranger, en els quals la situació socioeconòmica és difícil o en els quals es denominen “vulnerables”. A més de ser discriminatoris, vulneren el dret de tot ciutadà a accedir a l'educació pública i no tenen influència significativa en realitats de fort desequilibri. Per contra, en la mesura en què són més proporcionals, la distribució dels d'origen basc o de millor situació socioeconòmica incideix més en el desequilibri i, per tant, en l'equilibri.

L'Escola Pública té com a funció principal atendre les necessitats de coneixement i educació de tota la ciutadania, en condicions d'igualtat, pluralitat i sense cap discriminació. Això hauria de ser garantit per l'administració pública. A Ordizia, no obstant això, impedeix la igualtat, augmenta els desequilibris, obstaculitza l'adequada gestió de la diversitat i ara discrimina l'alumnat reduint la possibilitat de triar l'educació pública, malgrat comptar amb places lliures a l'Escola Pública.

A Ordizia l'Escola Pública té un bon nombre de matrícules, però sofrim un desequilibri extrem. Necessitem, per tant, mesures concretes que, tenint en compte la situació d'Ordizia, ens adaptin a la nostra realitat, secundin i prioritzin l'Escola Pública i ajudin a canalitzar el desequilibri.

Com ja s'ha indicat anteriorment, no permetrem condemnar al desequilibri. Ni limitar el dret dels ciutadans d'Ordizia a triar l'educació pública i suprimir a l'Escola Pública l'alumnat. A més de denunciar públicament l'actuació del Govern Basc, abordarem totes les vies al nostre abast per a fer front a aquesta situació i a aquestes mesures. Tenim molt en joc, el present i el futur de l'Escola Pública d'Ordizia, la convivència a Ordizia, la igualtat, la justícia social, la inclusió i l'euskaldunización.

Associació de Pares de l'Escola Pública d'Ordizia Urdanetarrak