Ja és juny, i “una vegada més, en tres dies avaluaran tot el treball realitzat en els últims anys, condemnant el futur dels alumnes a jugar en una sola prova”, diuen des d'Ikama. Han subratllat que es tracta d'un procés que genera nerviosisme, malestar, pressió i falses expectatives, “assumint la deterioració de no haver aconseguit aquestes expectatives”.

Filtre desequilibrat

“En aquest moment en el qual el procés d'aprenentatge està condicionat per les circumstàncies socioeconòmiques dels alumnes, la selectivitat ens introdueix en el mateix grup a tots els alumnes, deixant a un costat les seves capacitats personals i el seu context”, assenyalen. I afegeixen que l'alternativa als alumnes que queden fora dels paràmetres que marca aquests estudis és la universitat privada: “Els qui no podem acceptar aquesta solució ens quedem fora del procés”.

Què s'avalua?

“Estem condemnats a memoritzar, empassar i dipositar tot el contingut en un paper, buscant alumnes submís, obedients i totalment acrítics. Aquest conjunt de continguts prové, a més, dels estats francès i espanyol”. Consideren que aquesta prova actua com a “mesurador per a determinar les característiques específiques de les persones que en el futur seran forces de treball” i inclou només “alumnes amb característiques d'interès del sistema”, fomentant l'individualisme i la competitivitat entre els alumnes: “Ens converteixen en números buits”.

El moviment estudiantil recorda que encara en Iparralde els alumnes estan obligats a realitzar part dels exàmens de Baixa en francès.

“Necessitem una educació alliberadora que garanteixi el benestar de tots els alumnes i eduqui als alumnes crítics i als participants. La major actitud desobedient davant la competitivitat i l'individualisme que impulsen els sistemes educatius actuals i especialment la selectivitat són la col·lectivització i l'organització, per la qual cosa s'organitza i lluita contra els exàmens estranys”, ha proclamat Ikama en el seu escrit.